當前,教育技術(shù)學的發(fā)展碰到了新的問題:教育的發(fā)展在事實上愈發(fā)需要教育技術(shù)學,而業(yè)內(nèi)外缺乏對教育技術(shù)學的學術(shù)認同感;長期并事實上存在的兩種取向,即技術(shù)學取向和教育學取向,使學科的發(fā)展出現(xiàn)了體制性定位問題。這些問題的解決需要重新審視教育技術(shù)學的學科性質(zhì)和內(nèi)在學科建制問題。文章從現(xiàn)象學的視角對教育和技術(shù)的關(guān)系進行了分析,認為媒介論和方法論兩種教育技術(shù)觀聚焦于技術(shù)的工具理性和經(jīng)濟理性,提出解決教育技術(shù)學的學科性質(zhì)和內(nèi)在學科建制問題的根本,要從教育—人—技術(shù)的整體性立場,以關(guān)系論重構(gòu)教育技術(shù)學,并從整體性、復雜性、雙向互動性、動態(tài)適調(diào)性四個方面探討了關(guān)系論教育技術(shù)學的要義。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

科研課題2003年度教育部人文社會科學博士點基金項目(北京地區(qū)高校)

課題名稱承擔人學校名稱150國際標準認證的財務價值相關(guān)性研究王立彥北倔學西方當代政治哲學基本問題研究韓水法北倔學西方邏輯史研究陳波北倔學漢越語音對應語素的時間層次陳保亞北倔學塊刁交課題名稱承擔人學校名稱日本“歷史認識”問題深層研究劉金才北倔學現(xiàn)當代西方文論研究周小儀北倔學猶太(希....

學術(shù)會議附：海南省第4次社會科學優(yōu)秀成果獎(1)

專著成果名稱出版單位、時間姓名工作單位一等獎中國近代手工業(yè)的經(jīng)濟學考察“法輪功”鄧教現(xiàn)象析論用生命擁抱文化-中華20世紀學者散文的文化精神情緒與語式二等獎轉(zhuǎn)機時期中國商業(yè)銀行風險研究黨的第三代領(lǐng)導集體對鄧小平理論的貢獻國際引渡和區(qū)際罪犯塹研究妾家辮學漢字學習與兒童思維發(fā)展中國和馬....

學術(shù)會議附：海南省第4次社會科學優(yōu)秀成果獎(2)

專著成果名稱出版單位、時間姓名工作單位一等獎中國近代手工業(yè)的經(jīng)濟學考察“法輪功”鄧教現(xiàn)象析論用生命擁抱文化-中華20世紀學者散文的文化精神情緒與語式二等獎轉(zhuǎn)機時期中國商業(yè)銀行風險研究黨的第三代領(lǐng)導集體對鄧小平理論的貢獻國際引渡和區(qū)際罪犯塹研究妾家辮學漢字學習與兒童思維發(fā)展中國和馬....

學術(shù)會議附：海南省第4次社會科學優(yōu)秀成果獎(3)

專著成果名稱出版單位、時間姓名工作單位一等獎中國近代手工業(yè)的經(jīng)濟學考察“法輪功”鄧教現(xiàn)象析論用生命擁抱文化-中華20世紀學者散文的文化精神情緒與語式二等獎轉(zhuǎn)機時期中國商業(yè)銀行風險研究黨的第三代領(lǐng)導集體對鄧小平理論的貢獻國際引渡和區(qū)際罪犯塹研究妾家辮學漢字學習與兒童思維發(fā)展中國和馬....

本文編號：3934010