日本德川幕府統(tǒng)治末期,面對(duì)幕藩體制危機(jī)和民族危機(jī),國(guó)內(nèi)有志之士特別是武士階級(jí)認(rèn)識(shí)到只有改革圖強(qiáng)才能使國(guó)家擺脫淪為半殖民地的危險(xiǎn)。于是,以吉田松陰為代表的改革派武士,手持"尊王攘夷"的改革大旗,積極學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)知識(shí)和文化,了解世界局勢(shì),并開塾授課,通過教育培養(yǎng)革新人才,繼承變革圖強(qiáng)之志。吉田松陰和松下村塾作為幕末時(shí)期極具代表性的教育家和私塾,在短暫的教育活動(dòng)開展中培養(yǎng)出了久坂玄瑞、高杉晉作、木戶孝允、伊藤博文、山縣有朋、井上馨等幕末維新志士和近代化領(lǐng)導(dǎo)人才,在日本教育史上留下了不朽功績(jī)。

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【文章目錄】：
引 言
    一、吉田松陰的短暫生涯
    二、吉田松陰的教育理念
        (一) 提倡師徒同學(xué)
        (二) 道德教育至上主義
        (三) 教育平等論
        (四) 尊重學(xué)習(xí)主體個(gè)性
    三、吉田松陰的辦學(xué)實(shí)踐
        (一) 教育目的
        (二) 教育方法
            1.指導(dǎo)性教育。
            2.以教材為主的教授行為。
        (三) 就學(xué)形態(tài)
        (四) 松下村塾的管理與運(yùn)營(yíng)
結(jié) 語



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