目的探討基于網(wǎng)絡(luò)平臺的混合式教學(xué)模式在助產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)改革中的應(yīng)用效果。方法以2016級�？浦a(chǎn)班112人為觀察組,助產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)采用基于網(wǎng)絡(luò)平臺的混合式教學(xué)模式,包括構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)通手機(jī)端網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生完成課前、課后在線學(xué)習(xí),構(gòu)建信息化網(wǎng)絡(luò)化助產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)室,開展交互教學(xué)、小組合作教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)等教學(xué)方法;2015級�？浦a(chǎn)班110人為對照組,采用傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)。比較兩組學(xué)生5個模塊的實訓(xùn)成績及自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)果觀察組學(xué)生5個模塊的實訓(xùn)成績及自主學(xué)習(xí)能力顯著高于對照組(P<0.05,P<0.01)。結(jié)論基于網(wǎng)絡(luò)平臺的混合式助產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)可有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生理解并掌握助產(chǎn)技術(shù)操作,提高教學(xué)效果。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 教學(xué)方法
        1.2.1 構(gòu)建信息化網(wǎng)絡(luò)化助產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)室
        1.2.2 構(gòu)建學(xué)習(xí)通手機(jī)端網(wǎng)絡(luò)平臺
        1.2.3 組建教學(xué)團(tuán)隊
        1.2.4 開展基于網(wǎng)絡(luò)平臺的混合式助產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)
            1.2.4.1 實訓(xùn)課前導(dǎo)學(xué)
            1.2.4.2 課堂教學(xué)
            1.2.4.3 課后總結(jié)
    1.3 評價方法
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)生不同實訓(xùn)模塊實訓(xùn)操作成績比較
    2.2 兩組學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較
3 討論
    3.1 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的混合式助產(chǎn)技術(shù)教學(xué)能夠提高教學(xué)效果
    3.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高自主學(xué)習(xí)能力



本文編號：3872549