微課是一種以信息技術(shù)為依托的現(xiàn)代化教學(xué)手段.在當(dāng)前的教育工作中受到了越來(lái)越多教師的青睞.利用微課開展教學(xué)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更加深入的理解知識(shí)內(nèi)涵，也可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，切實(shí)增強(qiáng)整體的教學(xué)質(zhì)量.但從客觀分析來(lái)看，將微課引入到教育工作中時(shí)，很多教師會(huì)在傳統(tǒng)教學(xué)理念的局限下，無(wú)法展示出微課的實(shí)際價(jià)值.文章將以此為前提，分析在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入微課資源的有效途徑.

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【文章目錄】：
一、課前融入微課資源，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
二、課中融入微課資源，深化學(xué)習(xí)理解
    1.利用復(fù)播功能，深入知識(shí)理解
    2.應(yīng)用暫停功能，適當(dāng)停頓緩行
    3.發(fā)揮多師特長(zhǎng)，彰顯集體智慧
三、課后融入微課資源，鞏固學(xué)習(xí)所得



本文編號(hào)：3853837