混合式教學(xué)設(shè)計(jì)是成功開展混合式教學(xué)的關(guān)鍵。本研究圍繞"為何混合"和"如何混合"這兩個(gè)實(shí)踐中的難點(diǎn)展開論述,提出了混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的根本性目標(biāo)、價(jià)值取向以及混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則,同時(shí)構(gòu)建了一套核心目標(biāo)導(dǎo)向的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式。"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)以能力和興趣發(fā)展為設(shè)計(jì)價(jià)值取向,其設(shè)計(jì)原則包括"三個(gè)轉(zhuǎn)變"和"三個(gè)關(guān)鍵詞"。核心目標(biāo)導(dǎo)向的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式包括核心目標(biāo)引導(dǎo)下的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)(核心目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì))、十個(gè)步驟。期望核心目標(biāo)導(dǎo)向的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式能夠?yàn)閷?shí)踐者和研究者提供一套完整、可操作的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理論支撐和方法指導(dǎo)。

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、為什么混合:“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代混合式教學(xué)的根本目標(biāo)
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向
五、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則
    (一) 混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的三個(gè)轉(zhuǎn)變
        1. 轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)視角:由教學(xué)設(shè)計(jì)向?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變
        2. 轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)理念:由知識(shí)傳遞的設(shè)計(jì)向能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變
        3. 轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)范疇:由前端設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向全過(guò)程設(shè)計(jì)
    (二) 混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵詞
        1. 關(guān)鍵詞一:核心目標(biāo)的設(shè)計(jì)
        2. 關(guān)鍵詞二:學(xué)習(xí)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)
        3. 關(guān)鍵詞三:學(xué)習(xí)支架的設(shè)計(jì)
六、核心目標(biāo)導(dǎo)向的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式
    (一) 關(guān)鍵環(huán)節(jié)一:核心目標(biāo)設(shè)計(jì)
    (二) 關(guān)鍵環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)
    (三) 關(guān)鍵環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)
七、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3818755