本文關(guān)鍵詞：論新課程改革中的教師角色轉(zhuǎn)變，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前,我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,這對教師來說是個巨大的挑戰(zhàn)。為了適應新課程改革,教師不得不轉(zhuǎn)變角色:由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習、合作學習、探究學習的引導者;由傳統(tǒng)的"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處?由教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)、研究和評價者;由"知識權(quán)威"轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型教師;由教學的孤立者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的合作者;由應試教育的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生全面發(fā)展的促進者;由"學校"型教師轉(zhuǎn)變?yōu)?社區(qū)"型教師。
【作者單位】： 廣西師范大學教育科學學院
【關(guān)鍵詞】： 新課程 教師角色 轉(zhuǎn)變新課程 教師角色 轉(zhuǎn)變
【分類號】：G451
【正文快照】： 全面推進素質(zhì)教育,切實確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,是實現(xiàn)我國“科教興國”宏偉目標的關(guān)鍵�；A(chǔ)教育課程改革是完善基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育體系的核心環(huán)節(jié)。加快課程改革,優(yōu)化教學過程,構(gòu)建面向21世紀的適應時代要求和我國國情的基礎(chǔ)教育課程體系,是關(guān)乎國民素質(zhì)提高和民族復

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10 孫s，

本文編號：377386