本文關(guān)鍵詞：學(xué)校人力資源管理中組織文化的折射與剖析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學(xué)校組織文化的核心是教師共有的價(jià)值觀體系,表現(xiàn)在教師的思想、言論、行動(dòng)以及學(xué)�，F(xiàn)象中,是學(xué)校教師共有的思考習(xí)慣和行為習(xí)慣。學(xué)校組織文化,作為一種管理哲學(xué)、管理思想、管理理念深刻的融入到學(xué)校的人力資源管理策略與行為中,并通過(guò)這些管理制度與行為長(zhǎng)期的、不斷的、重復(fù)的、有效的施行,將學(xué)校的組織價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)校教師共有的價(jià)值觀,形成學(xué)校組織文化。 一所希望教師具有高度責(zé)任感和組織承諾的學(xué)校,總是執(zhí)行著以價(jià)值觀為基礎(chǔ)的招聘策略,同時(shí)通過(guò)教師的合理配置,為團(tuán)結(jié)合作、和諧發(fā)展的學(xué)校組織文化的形成,搭建基本的組織框架。 教師培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)策略,對(duì)積極的組織文化的形成具有最重要的意義。如果學(xué)校能以尊重人、關(guān)心人為基礎(chǔ),建立激勵(lì)人、培養(yǎng)人的機(jī)制,必將使學(xué)校成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)土,使教師由賞識(shí)產(chǎn)生自信,由信任催發(fā)動(dòng)力,由分享引發(fā)渴望,由工作帶來(lái)快樂(lè),為教育觀念的內(nèi)化和教育行為的改進(jìn)創(chuàng)造民主、平等、溫暖、積極的組織文化氛圍。制度是組織文化的前奏,制度有效的引導(dǎo)組織成員產(chǎn)生符合組織需要的行為方式。強(qiáng)而有效的績(jī)效管理,特別是以薪酬支撐的績(jī)效管理,是強(qiáng)力型組織文化產(chǎn)生的前提,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保障。 現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理策略,重視人的作用,以人為本,關(guān)心教師個(gè)人生存、發(fā)展和成長(zhǎng),從而將教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái),使教師與學(xué)校形成統(tǒng)一的價(jià)值觀體系,形成具有團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的學(xué)校組織文化,以此保障學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),保障學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：以人為本 人力資源管理 組織文化
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G471
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、緒論8-22
• （一） 研究緣起8-10
• 1. 學(xué)校組織文化建設(shè)的重要意義8
• 2. 人力資源管理與組織文化的關(guān)系8-9
• 3. 對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)校組織文化研究的觀察9-10
• 4. 本文的思考定位10
• （二） 主要概念界定10-20
• 1. 關(guān)于組織文化10-14
• 2. 關(guān)于人力資源管理14-19
• 3. 組織文化與人力資源管理的相互滲透與影響19-20
• （三） 研究方案20-22
• 1. 研究的目標(biāo)和內(nèi)容20-21
• 2. 研究的主要方法21-22
• 二、教師招聘與配置策略中組織文化的折射與剖析22-27
• （一） 教師招聘策略中組織文化的折射與剖析22-24
• 1. 教師招聘程序22
• 2. 學(xué)校教師招聘策略中折射出的組織文化22-24
• （二） 教師的配置策略中組織文化的折射與剖析24-27
• 1. 學(xué)校的教師配置策略24-25
• 2. 與動(dòng)機(jī)理論相適應(yīng)，為學(xué)校團(tuán)隊(duì)合作及共同體形成搭建平臺(tái)25-27
• 三、教師培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)中組織文化觀的折射與剖析27-32
• （一） 三個(gè)鏡頭27-29
• 1. 隨筆“新政”27
• 2. 教學(xué)診斷27-28
• 3. 導(dǎo)師團(tuán)故事28-29
• （二） 三個(gè)鏡頭中折射出的組織文化觀29-32
• 1. 尊重教師，關(guān)心教師29-30
• 2. 重視對(duì)教師的激勵(lì)和培養(yǎng)30-32
• 四、學(xué)�？�(jī)效管理中組織文化觀的折射與剖析32-39
• （一） 學(xué)校的績(jī)效管理改革32-37
• 1. 一場(chǎng)沖突拉開(kāi)了學(xué)�？�(jī)效管理改革的序幕32
• 2. 《關(guān)于績(jī)效評(píng)估問(wèn)題的分析報(bào)告》32-33
• 3. 《績(jī)效考評(píng)暫行制度》（討論稿）的產(chǎn)生33-37
• （二） 績(jī)效管理改革中的組織文化觀及其將對(duì)組織發(fā)展的影響37-39
• 1. 績(jī)效推動(dòng)的強(qiáng)力型組織文化的產(chǎn)生37
• 2. 領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)管理風(fēng)格37-39
• 五、學(xué)校薪酬管理中組織文化觀的折射與剖析39-43
• （一） 薪酬管理歷史及現(xiàn)狀39-40
• 1.1991 年－1993年的學(xué)校薪酬管理策略39
• 2.1993 年－2001年的學(xué)校薪酬管理策略39-40
• 3.2002 年－2008年的學(xué)校薪酬管理策略40
• （二） 薪酬管理歷史及現(xiàn)狀中組織文化觀的折射與剖析40-43
• 1. 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及結(jié)果40-41
• 2. 問(wèn)卷結(jié)果分析41-43
• 六、學(xué)校組織文化的探索之路43-49
• （一） 學(xué)校人力資源管理策略及其所表現(xiàn)的組織文化特點(diǎn)43-44
• （二） 不同的學(xué)校在不同的歷史階段對(duì)組織文化的需求不同44
• （三） 以人為本，，建設(shè)學(xué)校組織文化44-49
• 1. 尊重人44-46
• 2. 關(guān)心人46
• 3. 激勵(lì)人46-47
• 4. 培養(yǎng)人47-49
• 結(jié)語(yǔ)49-50
• 參考文獻(xiàn)50-51
• 附錄51-52
• 后記52

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馬廣宇;組織文化視野下的中小學(xué)校管理改進(jìn)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校人力資源管理中組織文化的折射與剖析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：377448