新時代勞動教育肩負建設新時代教育發(fā)展道路、治理勞動教育異化的歷史使命和任務。首先,新時代勞動強調非生產性勞動、交換價值和多元矛盾關系,勞動教育成為自主的教育活動,而中國勞動教育有自身發(fā)展的邏輯,激發(fā)了各級各類勞動主體的活力。其次,新時代勞動教育關系需要從勞動教育分別與自由教育、對話教育、生態(tài)教育的對立轉化為辯證的統一,綜合表現其生態(tài)理性、工具理性和交往理性。再次,非物質勞動和數字勞動給勞動教育的主體、內容、形式和效用同時帶來巨大發(fā)展和挑戰(zhàn),需堅持存在論批判和政治經濟學批判,探究其產生的超巨剩余價值、新的剝削形式和時空異化等內容�？傊�,新時代仍需堅持和弘揚正確的勞動教育價值觀。

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【文章目錄】：
一、新時代勞動教育的使命與任務
二、新時代勞動教育內涵的轉變與發(fā)展
    (一)勞動、勞動教育之內涵的轉變
    (二)新時代的勞動、勞動教育之內涵的發(fā)展
三、新時代勞動教育關系的對立與統一
    (一)傳統勞動教育關系中的對立
    (二)新時代勞動教育關系的辯證統一
四、新時代勞動教育形式的挑戰(zhàn)與應答
    (一)新時代勞動新形式的挑戰(zhàn)
    (二)新時代勞動教育的辯證法



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