信息技術(shù)與課堂教學的深度融合,關(guān)鍵在于開發(fā)教師可用的技術(shù)整合策略。3E技術(shù)整合框架是面向課堂情境、學習目標導向的輕量級技術(shù)整合框架,旨在通過技術(shù)促進學生投入學習、增強學習和延伸學習。在介紹3E技術(shù)整合框架的基礎(chǔ)上,為實現(xiàn)從概念理解到實踐輸出,文章分析了框架的運作特征。此外,文章以"計算經(jīng)過的時間"課程為例,描述了其應用3E技術(shù)整合框架來分析課程技術(shù)整合設(shè)計的過程,并進行了效果評估與分析。最后,文章提出了3E技術(shù)整合框架的應用建議,以期為促進信息技術(shù)與課堂教學的深度融合提供借鑒。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一問題的提出
二什么是3E技術(shù)整合框架
    1技術(shù)促進學生投入學習
    2技術(shù)增強學習目標
    3技術(shù)延伸學習目標
三3E技術(shù)整合框架的運作特征
    1扎根課堂教學情境, 以學習目標為導向來選擇技術(shù)
    2重點融合教學策略, 技術(shù)方能促進學習目標的達成
    3依據(jù)評估支架, 高效且精準地把握學習目標、教學策略與技術(shù)的整合程度
四案例課程分析:“計算經(jīng)過的時間”
    1案例描述
    2案例評估與分析
五3E技術(shù)整合框架的應用建議


【參考文獻】：
期刊論文
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