發(fā)布時(shí)間：2017-05-15 15:07

  本文關(guān)鍵詞：正確認(rèn)識(shí)新課程改革的理論基礎(chǔ)及其價(jià)值取向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)問題成為近年來課程研究中的"熱點(diǎn)問題",但相關(guān)研究對(duì)新課程改革理論基礎(chǔ)的理解多有誤解或曲解。要澄清與消除這些誤解或曲解,就要有正確的歷史觀與發(fā)展觀,有廣闊的視野和"融通"的意識(shí),有大智慧,要將現(xiàn)代性和后現(xiàn)代性整合起來,全面理解新課程改革新的理論基礎(chǔ)。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新課程改革 基礎(chǔ)教育 后現(xiàn)代課程觀
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)2006年度國(guó)家一般課題“我國(guó)新課程改革的回顧與反思——基于義務(wù)教育階段課程改革實(shí)踐的社會(huì)學(xué)研究”(BHA060034)成果之一
【分類號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)問題成為近年來課程研究中的“熱點(diǎn)問題”,它是關(guān)系到此次課程改革方向和成敗的根本性問題。但許多相關(guān)研究成果對(duì)新課程改革理論基礎(chǔ)的理解多有誤解或曲解,其主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是針對(duì)新課程改革理論基礎(chǔ)本身的認(rèn)識(shí);二是延伸出來的對(duì)后

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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【共引文獻(xiàn)】

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4 李定仁,王兆t，

本文編號(hào)：368087