發(fā)布時間：2022-01-20 12:30

　　公平和包容是學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重要內(nèi)容之一。本研究采用問卷調(diào)查法,以北京市來自33個國家和我國港臺地區(qū)的415名境外人士為樣本,探討互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中境外人士終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn),境外人士具備較高的使用電腦、網(wǎng)絡(luò)和移動學(xué)習(xí)設(shè)備的技能;廣泛參與終身學(xué)習(xí)活動,尤其是語言文化、職業(yè)培訓(xùn)、新聞?wù)蔚确矫鎯?nèi)容的培訓(xùn);喜歡完全在線教學(xué)或混合式教學(xué)的學(xué)習(xí)模式;學(xué)習(xí)動機主要是為了轉(zhuǎn)換工作、學(xué)習(xí)新知識和新技能、獲得證書文憑、結(jié)識更多朋友以及個人興趣與愛好;參與學(xué)習(xí)的障礙主要是時間不夠和缺乏感興趣的課程等;境外人士對志愿者服務(wù)有著較高熱情與積極行動。大部分境外人士認為北京的終身學(xué)習(xí)文化和氛圍優(yōu)于或者等同于自己來自的城市,尤其在智能手機和信息技術(shù)的廣泛使用、終身學(xué)習(xí)的文化和氛圍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會環(huán)境、境外人士的社會融入、社區(qū)和諧等方面�；谡{(diào)查結(jié)果提出四項建議:利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造智能化和個性化的終身學(xué)習(xí)環(huán)境;關(guān)注境外人士的跨文化適應(yīng)與社會融入;建立規(guī)范和鼓勵境外人士參與的志愿者服務(wù)制度;通過頂層設(shè)計推進終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)。 

【文章來源】：中國遠程教育. 2019,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
三、研究結(jié)果
    （一）信息技術(shù)和設(shè)備的使用水平
        1. 信息技術(shù)和設(shè)備使用的熟練程度
        2. 喜歡的繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)形式
    （二）參加學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容
    （三）參加學(xué)習(xí)的動機和困難
    （四）參加志愿服務(wù)的情況和意愿
    （五）北京終身學(xué)習(xí)氛圍和條件的國際比較
四、討論與建議
    （一）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造智能化和個性化的終身學(xué)習(xí)環(huán)境
    （二）基于境外人士的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，關(guān)注跨文化適應(yīng)與社會融入
    （三）規(guī)范和推廣涵蓋境外人士的志愿服務(wù)制度
    （四）著眼于頂層設(shè)計，推進終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)
五、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]營造有特色的國際化社區(qū)——來深移居外籍人士的社會工作服務(wù)實踐[J]. 王璐,陳芳.  中國社會工作. 2018(24)
[2]以“五大新發(fā)展理念”引領(lǐng) 深化學(xué)習(xí)型城市建設(shè)[J]. 葉忠海.  職教論壇. 2016(06)
[3]學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的新動力[J]. 張少剛.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2014(21)
[4]北京市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)歷程、特征及趨勢研究[J]. 孫善學(xué).  經(jīng)濟與管理研究. 2014(07)
[5]學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的理念、路徑和對策[J]. 朱新均.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2011(01)

碩士論文
[1]對外漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建及其運營研究[D]. 李新顏.復(fù)旦大學(xué) 2012



本文編號：3598828