教育是促進社會發(fā)展的重要動力,是社會成員獲取社會地位和尊重的主要渠道之一,教育的發(fā)展水平?jīng)Q定著國家的進步與民族復興,也深刻地影響著人類的文明進程。研究發(fā)現(xiàn),中國教育一直在進行著結(jié)構(gòu)上的調(diào)整,普通高校機構(gòu)數(shù)、中等職業(yè)教育機構(gòu)數(shù)、學前教育機構(gòu)數(shù)占比均有較大幅度提高,中國教育正不斷向職業(yè)化、高端化方向發(fā)展。改革開放40年,中國教育資源、教育活動、教育成就與經(jīng)濟發(fā)展存在明顯的非均衡性,不同的發(fā)展階段這種非均衡程度不同。未來,中國要加快構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系,促進教育與經(jīng)濟可持續(xù)地協(xié)調(diào)發(fā)展;要加快縮小地域經(jīng)濟差距,推進教育公平、包容、均衡發(fā)展;要全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展;要加快構(gòu)建先進的教育質(zhì)量標準體系,推進中國向教育強國和經(jīng)濟強國邁進。 

【文章來源】：北京師范大學學報(社會科學版). 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、教育的規(guī)模結(jié)構(gòu)
    (一) 教育資源的規(guī)模與結(jié)構(gòu)
    (二) 教育活動的規(guī)模與結(jié)構(gòu)
    (三) 教育成就的規(guī)模與結(jié)構(gòu)
三、教育與經(jīng)濟的非均衡發(fā)展
    (一) 教育資源與經(jīng)濟的非均衡發(fā)展
    (二) 教育活動與經(jīng)濟的非均衡發(fā)展
    (三) 教育成就與經(jīng)濟的非均衡發(fā)展
四、進一步的思考
    (一) 加快構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系, 促進教育與經(jīng)濟可持續(xù)地協(xié)調(diào)發(fā)展
    (二) 加快縮小地域經(jīng)濟差距, 推進教育公平、包容、均衡發(fā)展
    (三) 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量, 推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展
    (四) 加快構(gòu)建先進的教育質(zhì)量標準體系, 推進中國向教育強國和經(jīng)濟強國邁進


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等教育管理研究與學科發(fā)展四十年:回顧與展望[J]. 郭建如.  高校教育管理. 2019(01)
[2]中國高等教育改革發(fā)展70周年:回顧與前瞻——潘懋元先生專訪[J]. 潘懋元,蔡宗模,朱樂平,張海生.  重慶高教研究. 2019(01)
[3]新時代我國高等教育國際化轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑研究[J]. 陸靜如.  高教學刊. 2018(24)
[4]改革開放四十年我國義務(wù)教育政策的發(fā)展演變與未來展望[J]. 祁占勇,楊寧寧.  教育科學研究. 2018(12)
[5]“雙一流”背景下高等教育與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展時空分異研究[J]. 傅為忠,趙坤.  黑龍江高教研究. 2018(12)



本文編號：3510141