發(fā)布時間：2021-10-14 07:36

　　現(xiàn)代遠程教育校外學習中心是開展學生學習支持服務(wù)的基層組織機構(gòu),是現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)的重要子系統(tǒng)。校外學習中心開展學習支持服務(wù),是幫助學生構(gòu)建學習情境,實現(xiàn)學習目標的必要條件,是解決學生學習困難的重要途徑。當前,我國校外學習中心數(shù)量龐大,學習支持服務(wù)質(zhì)量嚴重不平衡,一些學習中心還存在諸如服務(wù)條件差、招生違規(guī)、技術(shù)服務(wù)不到位、管理粗疏等嚴重問題。為進一步提升校外學習中心學習支持服務(wù)質(zhì)量,必須切實加強學習支持服務(wù)的基本條件建設(shè),提高招生服務(wù)質(zhì)量,提高技術(shù)服務(wù)與資源服務(wù)質(zhì)量,提高學習過程、學習環(huán)節(jié)服務(wù)質(zhì)量,提高教務(wù)、學費、后勤等管理項目的服務(wù)質(zhì)量。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2019,40(20)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、校外學習中心與學習支持服務(wù)的概念
    （一）校外學習中心的概念
    （二）學習支持服務(wù)的概念
二、校外學習中心學習支持服務(wù)的基本內(nèi)容
三、校外學習中心開展學習支持服務(wù)的必要性
    （一）學習支持服務(wù)是幫助學生構(gòu)建學習情境，實現(xiàn)學習目標的必要條件
    （二）學習支持服務(wù)是解決學生學習困難的重要途徑
    （三）學習支持服務(wù)是有效保障現(xiàn)代遠程教育教學質(zhì)量的重要舉措
四、校外學習中心學習支持服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)狀及問題分析
    （一）現(xiàn)狀分析
    （二）問題分析
        1. 辦學指導思想不端正，學習服務(wù)條件差
        2. 招生服務(wù)失范、違規(guī)與異化
        3. 技術(shù)服務(wù)與資源服務(wù)不到位
        4. 學習過程、環(huán)節(jié)服務(wù)粗疏、質(zhì)差
        5. 管理服務(wù)違規(guī)或缺失
五、提升校外學習中心學習支持服務(wù)質(zhì)量的對策
    （一）切實加強學習支持服務(wù)的基本條件建設(shè)
        1. 切實加強基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)
        2. 切實加強學習支持服務(wù)隊伍建設(shè)
    （二）提高招生服務(wù)質(zhì)量
        1. 加強校外學習中心的設(shè)立、備案與招生服務(wù)管理
        2. 校外學習中心自身要切實保障并不斷提升招生服務(wù)質(zhì)量
    （三）提高技術(shù)服務(wù)與資源服務(wù)質(zhì)量
        1. 加強技術(shù)服務(wù)與資源服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)管
        2. 切實保障并不斷提高技術(shù)服務(wù)與資源服務(wù)質(zhì)量
    （四）提高學習過程、學習環(huán)節(jié)服務(wù)質(zhì)量
        1. 切實做好學習觀念與學習方法指導
        2. 切實做好理論性課程學習過程的指導
        3. 切實做好實踐性教學環(huán)節(jié)的指導
    （五）提高教務(wù)、學費、后勤等管理項目的服務(wù)質(zhì)量


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下遠程教育學習中心發(fā)展研究[J]. 王海榮.  中國遠程教育. 2018(04)
[2]國家開放大學學習中心信息化標準體系探究[J]. 孫雨,袁亞興,吳淑蘋.  福建廣播電視大學學報. 2017(01)
[3]系統(tǒng)工程視野下網(wǎng)絡(luò)學習支持服務(wù)體系及關(guān)注點探究[J]. 李娟,蘭喜平.  當代繼續(xù)教育. 2015(05)
[4]遠程教育學習中心建設(shè)與運行[J]. 陳敏.  廣播電視大學學報(哲學社會科學版). 2015(02)



本文編號：3435726