本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校文化、新課程改革及其關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂,影響和決定著學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)觀念和教學(xué)方式,是課程改革的背景和"土壤"。同時(shí),系統(tǒng)的課程改革是學(xué)校文化的變革。對(duì)2300多名農(nóng)村教師新課程實(shí)施程度和學(xué)校文化的問卷調(diào)查結(jié)果為:農(nóng)村學(xué)校文化整體水平不高,新課程改革任重道遠(yuǎn)。進(jìn)一步的相關(guān)分析和回歸分析表明:農(nóng)村課程改革實(shí)施與農(nóng)村學(xué)校文化的正相關(guān)系數(shù)為0.59;農(nóng)村學(xué)校文化對(duì)于農(nóng)村課程改革實(shí)施程度的效應(yīng)量為0.373,可以解釋農(nóng)村課程改革實(shí)施程度方差變異的37.3%;投入改革對(duì)于課程實(shí)施程度影響最大,其次是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校愿景和專業(yè)自信。因此,農(nóng)村學(xué)校要積極營(yíng)造課程改革的學(xué)校文化氛圍,重建教師的專業(yè)自信,提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力,積極構(gòu)建和踐行學(xué)校愿景,加速推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的課程改革。
【作者單位】： 河南大學(xué)現(xiàn)代教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村學(xué)校 學(xué)校文化 課程改革 實(shí)施程度 相互關(guān)系
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)課題“農(nóng)村課程改革的現(xiàn)狀、問題與展望研究”(DHA100253)研究成果之一
【分類號(hào)】：G631
【正文快照】： 學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂,影響和決定著學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)觀念和教育教學(xué)方式,成為課程改革的強(qiáng)有力的背景因素和“土壤”。同時(shí),系統(tǒng)的課程改革就是學(xué)校文化的變革。正如邁克爾·富蘭(Fullan Michael)所言:“重大的改革不是在實(shí)施單項(xiàng)的革新,它是在變革學(xué)校的文化和結(jié)構(gòu)�！盵

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本文編號(hào)：324163