本文關鍵詞：超大規(guī)模改制學校的成因、問題及解決策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 從90年代開始,在我國各大城市相繼出現了改制學校,這些改制學校在短時間內迅速得到發(fā)展,辦學規(guī)模急劇擴大,并逐漸成為所在地區(qū)的“龍頭”學校。雖然改制學校的出現對緩解我國基礎教育資金投入不足的問題起到了積極作用,但它所附帶的相關問題也不容忽視。本文共分四個部分: 第一部分對國內外學校規(guī)模的相關研究做了一次回顧性研究,概述了目前學校規(guī)模的發(fā)展趨勢,展現了國內外研究者對小規(guī)模學優(yōu)勢的研究成果,其中也不乏對大規(guī)模學校優(yōu)勢的研究。 第二部分主要從政府、社會、學校三個層面分析了超大規(guī)模改制學校的成因。各級政府急于提高區(qū)域內的學校教育質量和填補教育經費不足缺口成為了催生超大規(guī)模改制學校形成的主要原因;社會對優(yōu)質教育資源的需求為超大規(guī)模改制學校提供了發(fā)展擴大的土壤;學校追名逐利成為超大規(guī)模改制學校形成的內在動力。 第三部分介紹了超大規(guī)模改制學校存在的問題,包括超大規(guī)模改制學校的形成引起的外部問題,如導致教育資源配置不均衡,教育公平失衡等問題。也包括超大規(guī)模改制學校內部存在的問題,如教師壓力過大,教師職業(yè)倦怠現象嚴重;教師工作效率不高;學校組織的管理幅度過大,管理效率不高;校園安全隱患增加以及對學生發(fā)展的影響。 第四部分首先對公立改制學校未來發(fā)展道路的選擇進行了分析,認為公立改制學校繼續(xù)走改制道路是與義務教育公益性相悖的,向“私營化”方向發(fā)展也是不符合我國國情的,公立改制學校最終只能走回公立學校的辦學體制上來。在明確了改制學校未來道路的選擇后,文章提出了解決超大規(guī)模改制學校所存在問題的現實策略。提出可以從優(yōu)化教育資源配置,以分流的方式縮減班額從而縮小超大規(guī)模改制學校的規(guī)模,進一步深化校本管理等途徑解決超大規(guī)模改制學校存在的問題,最終使超大規(guī)模改制學校成為優(yōu)質、高效的公立學校的典范。 當然,改制學校走回公立學校的辦學體制和縮小超大規(guī)模改制學校的規(guī)模是不能急于求成的,這需要一個過程,而這個過程遠比公立學校的改制要難得多、費時要長。
【關鍵詞】：超大規(guī)模學校 改制學校 規(guī)模經濟 校本管理
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G471
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• 第一章 文獻綜述10-15
• 一、學校規(guī)模正在擴大10-11
• 二、學校規(guī)模應該多大11
• 三、小規(guī)模學校的優(yōu)勢11-14
• （一） 有利于提高教學質量，促使學生取得較高的學業(yè)成就12
• （二） 有利于發(fā)展師生關系，促進教師責任感的形成12-13
• （三） 有利于學生參與課外活動13
• （四） 學生的受關照度更高13
• （五） 校園的學習環(huán)境更好13-14
• 四、學校規(guī)模擴大產生的積極作用14-15
• 第二章 超大規(guī)模改制學校的成因15-19
• 一、政府需要15-17
• （一） 與政府急于提高區(qū)域教育質量水平有直接關系15-16
• （二） 政府緩解教育經費不足的需要16
• （三） 政府創(chuàng)設良好投資環(huán)境的需要16-17
• （四） 政府追求外部規(guī)模經濟的需要17
• 二、教育消費者對優(yōu)質教育資源的需要17
• 三、學校自身的原因17-19
• 第三章 超大規(guī)模改制學校的問題分析19-25
• 一、加重了教育資源分配的不均衡19
• 二、教育不公平加劇19-20
• 三、教師工作效率不高20-21
• 四、學校管理幅度過大，管理效率不高21
• 五、師資隊伍建設脫節(jié)，，教師職業(yè)倦怠現象頻繁21-22
• 六、班級規(guī)模對學生的影響22-23
• （一） 教師教育關照度的下降22-23
• （二） 學生社會活動參與度下降23
• 七、校園安全隱患增加23-25
• 第四章 超大規(guī)模改制學校問題的化解策略25-32
• 一、解決超大規(guī)模改制學校問題的道路選擇25-27
• （一） 公立學校改制道路走不通25-26
• （二） 改制公立學校私營道路走不通26
• （三） 改制公立學校應回歸到公辦性質的學校道路上來26-27
• 二、化解超大規(guī)模改制學校問題的現實策略27-32
• （一） 政府均衡教育資源配置27-28
• （二） 縮小班額28-30
• （三） 加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展30
• （四） 進一步完善超大規(guī)模改制學校的管理體制30-32
• 結語32-33
• 參考文獻33-36
• 后記36

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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中國重要報紙全文數據庫 前1條

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  本文關鍵詞：超大規(guī)模改制學校的成因、問題及解決策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：282928