【摘要】：中國特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代,我國已經(jīng)進(jìn)入由人口大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。為促進(jìn)人口長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展,我國自十八屆五中全會(huì)提出“全面二孩”政策,并于2016年1月1日起正式實(shí)施。政策一經(jīng)發(fā)布便得到廣大群眾的積極響應(yīng),大家紛紛為二孩的到來做各項(xiàng)準(zhǔn)備。然而,二孩的到來對(duì)習(xí)慣獨(dú)生子女模式的80、90后的家庭產(chǎn)生了一系列變化和影響。二孩家庭中長(zhǎng)子女在應(yīng)對(duì)母親生二孩時(shí)表現(xiàn)出來的各種問題的現(xiàn)象更屢見不鮮。對(duì)長(zhǎng)子女展開心理健康教育從而解決由二孩所帶來的各種問題與矛盾是促進(jìn)家庭和諧幸福的重要舉措。長(zhǎng)子女心理健康教育是自我國"全面二孩"政策實(shí)施后長(zhǎng)子女出現(xiàn)一系列異常行為表現(xiàn)后才逐步得到大眾的關(guān)注。開展長(zhǎng)子女心理健康教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。本文主要從“全面二孩”政策背景出發(fā)調(diào)查分析長(zhǎng)子女可能存在的心理問題及其影響因素。鑒于我國二孩家庭模式處于起步階段,針對(duì)長(zhǎng)子女的心理健康教育體系并未受到廣泛關(guān)注,學(xué)校心理健康教育存在落實(shí)不到位,家庭中父母受到多種原因限制也無法對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)有效的教育和心理疏導(dǎo)這一現(xiàn)狀基礎(chǔ)上研究我國長(zhǎng)子女心理健康教育的內(nèi)容、原則、方法和途徑,幫助二孩家庭的父母及時(shí)察覺長(zhǎng)子女的心理變化,并采取有效的應(yīng)對(duì)措施從而促進(jìn)其心理健康發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。我國對(duì)于長(zhǎng)子女的心理健康教育研究處于起步階段,需要通過不斷實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極探索出適合我國國情的長(zhǎng)子女心理健康教育發(fā)展道路,從而為建設(shè)健康中國打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：江西理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G441
【圖文】：

生育二孩后對(duì)長(zhǎng)子女產(chǎn)生的影響

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2722790