發(fā)布時間：2020-05-01 00:50

【摘要】：隨著知識經(jīng)濟時代的到來,我國基礎教育改革的進行,人民生活水平的提高和教育消費意識的變化,K12培訓機構得到了前所未有的發(fā)展,顯示出了蓬勃的生機。與此同時,國家提倡素質(zhì)教育,實行"減負"政策,因此讓中小學生有更多的課外閑暇時間,而學生家長則充分利用這一部分時間讓自己的孩子去課外輔導機構去補課來鞏固和提高他們的學習成績,這也促進了K12培訓機構數(shù)目的急劇膨脹。然而,目前我國的K12輔導機構市場上,到處都充斥著大大小小、經(jīng)營混亂無序的K12培訓機構。這些課外輔導機構只知一味地進行惡性競爭來增加招生數(shù)量、提高宣傳知名度和利潤,完全以做生意的方式從事教育培訓,違背了教育行業(yè)向?qū)W生輸送知識和教書育人這一基本宗旨。毋庸置疑,這種行為一方面嚴重損害了學生課外輔導所期望的學習效果,在另一方面也極大地阻礙課中小學外輔導行業(yè)的良性競爭和健康發(fā)展。為了改善這一情況,本文選取初創(chuàng)期K12培訓機構的發(fā)展戰(zhàn)略為研究內(nèi)容,以惠州市文窗教育集團作為研究對象,借鑒戰(zhàn)略管理的理論和模型,采用文獻綜述法、調(diào)查法等研究方法,結合惠州市中小學課外培訓市場的競爭與發(fā)展態(tài)勢,通過運用PEST分析工具對培訓機構所處的宏觀環(huán)境進行分析,運用主成分分析法對樣本培訓機構的市場競爭力進行了排序,同時得出各內(nèi)部條件重要性的不同,采用SWOT分析工具對機構的外部環(huán)境和內(nèi)部資源能力進行分析。最后,為K12輔導機構的未來發(fā)展分別從產(chǎn)品策略、品牌策略、價格策略、教師隊伍建設四個方面提出了客觀的發(fā)展策略,認為其在產(chǎn)品方面應該科學合理地設計課程,并且應該附加課程豐富性;在品牌方面,應該應用多種媒體、學生及家長。開辦咨詢會與免費公開課的方式同時宣傳;在價格方面,應該綜合考慮多種因素、結合實際制定價格;在教師隊伍方面,應該加強建設與管理。本文通過對初創(chuàng)期K12培訓機構的發(fā)展戰(zhàn)略進行研究,不僅有利于初創(chuàng)期K12培訓機構適應市場變化,制定并實施戰(zhàn)略,而且有利于合理制定的發(fā)展戰(zhàn)略,提高其在市場競爭中的競爭力,形成競爭優(yōu)勢,進一步發(fā)展壯大。除此之外,還有利于吸收更多的社會資源進入教育領域,彌補教育的財政投入不足,從而促進政府部門制定教育計劃和政策。
【學位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G522.72;F272

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