發(fā)布時間：2020-04-03 22:10

【摘要】：自我污名指由于社會對被污名者所持有的負面看法,使得被污名者產(chǎn)生負面情緒,嚴(yán)重影響了個體的心理健康,許多研究者從研究方法和心理機制模型兩個方面來解釋自我污名的成因和動態(tài)發(fā)展過程。目前對該因素的研究主要集中于心理疾病和艾滋病領(lǐng)域,還未出現(xiàn)對留守兒童自我污名的研究。就留守兒童的特殊成長環(huán)境而言,這樣的環(huán)境中存在著許多復(fù)雜的、不同性質(zhì)的信息,這些消極和積極的信息均會對留守兒童造成一定的影響。那么當(dāng)留守兒童在面臨單一信息和不同性質(zhì)信息時,是否會產(chǎn)生自我污名現(xiàn)象,這種現(xiàn)象的形成機制是如何的,這是本研究將要進行探討的問題。目前心理彈性的定義尚未完全統(tǒng)一,通常包涵了兩個必要的因素:個體有過逆境、壓力等危險經(jīng)歷;個體能克服這些困境,保持積極的狀態(tài),未出現(xiàn)嚴(yán)重的心理行為問題。隨后提出的心理機制模型則更好的解釋了心理彈性與消極因素是如何對個體產(chǎn)生的影響,以及這些影響所導(dǎo)致的后果。心理彈性的相關(guān)研究顯示,該因素在許多群體的心理健康發(fā)展過程中都起到了保護性作用,高心理彈性個體能更好的適應(yīng)外界環(huán)境,降低危險因素對個體產(chǎn)生的消極影響。已知留守狀態(tài)是一種“逆境”,那么在這種“逆境”下留守兒童心理彈性的現(xiàn)狀特點是如何的,這是本研究擬討論的問題之一。此外,認知信息是影響個體的外部因素,而心理彈性是影響個體的內(nèi)部因素,當(dāng)內(nèi)部和外部因素共同作用于個體時,是否會對個體的自我污名產(chǎn)生影響,這種影響機制是怎樣的,這是本研究要探討的第三個方面的問題。研究一探討初中留守兒童心理彈性的現(xiàn)狀特點和留守狀態(tài)對其的影響。對已篩選出的298名留守兒童進行心理彈性的測定,并收集三類留守狀態(tài)信息,即父母外出時間、外出務(wù)工類型和與父母聯(lián)系頻率。與以往研究結(jié)果不同,本研究顯示,被試僅在情緒控制維度上的性別差異顯著,三類留守狀態(tài),對心理彈性的影響均不顯著。研究二探討單認知啟動模式下心理彈性對初中留守兒童自我污名的影響。對符合條件的127名留守兒童進行考察,結(jié)果發(fā)現(xiàn),心理彈性與單認知啟動條件的主效應(yīng)和交互作用顯著。進一步進行考察發(fā)現(xiàn),心理彈性在單認知啟動對自我污名的影響過程中起調(diào)節(jié)作用,低心理彈性被試的自我污名受到不同認知啟動條件的顯著影響。研究三探討在雙認知啟動模式下心理彈性對初中留守兒童自我污名的影響,結(jié)果顯示,被試在雙啟動模式下的自我污名效應(yīng)顯著高于單積極認知啟動條件,但又低于單消極認知啟動條件,表明雙認知啟動起到了緩和的作用,并沒有發(fā)生與雙文化啟動類似的效應(yīng)。此外,研究二和研究三的結(jié)果都發(fā)現(xiàn),高心理彈性被試的自我污名顯著低于低心理彈性被試。綜上所述,本研究主要得到以下結(jié)論:1、留守兒童的心理彈性中僅情緒控制維度存在顯著的性別差異,留守狀態(tài)對初中留守兒童的心理彈性沒有顯著的影響。2、單認知啟動條件與心理彈性出現(xiàn)了顯著的交互作用,表明心理彈性在單認知啟動模式對自我污名的影響過程中起調(diào)節(jié)作用。高心理彈性被試受到外界的影響后易恢復(fù)到原有水平,甚至有所提高,而低心理彈性被試則不然。3、雙認知啟動模式并沒有產(chǎn)生與雙文化啟動類似的效應(yīng),而是緩和了單認知啟動模式對自我污名的影響。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

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本文編號：2613764