【摘要】：本文研究了遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)模型、試題難度模型、學(xué)生能力評(píng)估模型、實(shí)時(shí)監(jiān)控模型,提出知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)是動(dòng)態(tài)的,知識(shí)點(diǎn)體系結(jié)構(gòu)可以轉(zhuǎn)化為層狀或網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu);試題難度是與系統(tǒng)相互作用并動(dòng)態(tài)變化的;學(xué)生能力的評(píng)估模型可以很好地把學(xué)生能力這個(gè)模糊概念標(biāo)量化。實(shí)時(shí)監(jiān)督模型首次使用了基于時(shí)間的監(jiān)控機(jī)制。
[Abstract]:This paper studies the knowledge point correlation model, the test question difficulty model, the student ability evaluation model, the real-time monitoring model in the distance teaching system, and puts forward that the correlation between the knowledge points is dynamic. Knowledge point architecture can be transformed into layered or reticulate structure; The difficulty of the test question interacts with the system and changes dynamically, and the evaluation model of students' ability can calibrate the fuzzy concept of students' ability well. The time-based monitoring mechanism is used for the first time in the real-time monitoring model.
【作者單位】： 長(zhǎng)沙理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院 長(zhǎng)沙理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院
【基金】：湖南省自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(03JJY3102)
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 蔣珍美;數(shù)字信號(hào)平均實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的研制[D];華南師范大學(xué);2002年

9 姚穎;遠(yuǎn)程教育中本體的研究與應(yīng)用[D];北京交通大學(xué);2008年

10 蘇靜;項(xiàng)目管理的應(yīng)用—遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目中的教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)[D];北京郵電大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：2440950