【摘要】：通過(guò)分析教育形態(tài)知識(shí)與學(xué)術(shù)形態(tài)知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系,文章認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)化、心理化和情境化是教育形態(tài)知識(shí)的本質(zhì)。進(jìn)一步的分析認(rèn)為,"知識(shí)的教育形態(tài)化"是一個(gè)濃縮了當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論的口號(hào)。
[Abstract]:Based on the analysis of the difference and relation between the knowledge of educational form and the knowledge of academic form, the author thinks that the essence of the knowledge of educational form is the teaching, psychological and situational knowledge. Further analysis shows that "the formation of knowledge education" is a slogan that condenses the contemporary instructional design theory.
【作者單位】：
【分類(lèi)號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2366709