【摘要】：正1981年,美國著名的心理學(xué)家、教育家 布盧姆在主持了兩個獨立的試驗后得出了一 個結(jié)論:每一個孩子都可能成為優(yōu)等生。 而環(huán)顧我們周圍,或許對于大多數(shù)教師 來說,差生的存在是無可置疑的事實,劃分學(xué) 生為優(yōu)等生、中等生、差生(現(xiàn)在又被稱為學(xué) 困生)是大多數(shù)學(xué)校以及老師的通行做法。 這意味著,在一個班級或者一個小組內(nèi), 總有一部分學(xué)生能夠達到優(yōu)秀,也總有一部 分學(xué)生不及格(相對其在班里的位置)。
[Abstract]:In 1981, the famous American psychologist and educator Bloom led two independent experiments and came to the conclusion that every child could become a top student. And looking around us, perhaps for most teachers, the existence of poor students is an indisputable fact, dividing students into top students and secondary students. Poor students (now known as poor students) are a common practice in most schools and teachers. This means that in a class or a group, there is always a group of students who can achieve excellence and some students fail (relative to their position in the class).
【分類號】：G420

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本文編號：2208593