發(fā)布時間：2018-07-13 08:06

【摘要】：目的考查高師生自我和諧現(xiàn)狀,并進一步揭示高師生自我和諧與領(lǐng)悟社會支持之間的關(guān)系。方法采用自我和諧量表及領(lǐng)悟社會支持量表對223名高師生進行問卷調(diào)查。結(jié)果15.2%高師生表現(xiàn)出自我的不和諧。高師生自我靈活性得分顯著高于常模分數(shù)。高師生在自我和諧總分及分量表得分不存在性別差異。理科學(xué)生的自我刻板性得分顯著高于文科學(xué)生。領(lǐng)悟社會支持除與自我和諧呈顯著負相關(guān),并進入回歸方程,解釋變異的16.4%。結(jié)論高師生自我和諧水平?jīng)]有降低,但其狀況不容樂觀,應(yīng)加強高師生心理健康教育,特別要對女生、理科學(xué)生給予更多關(guān)注。領(lǐng)悟社會支持與自我和諧呈顯著負相關(guān),對自我和諧程度有一定的預(yù)測作用。
[Abstract]:Objective to investigate the present situation of teachers and students' self-harmony and to reveal the relationship between self-harmony and perceived social support. Methods 223 teachers and students were investigated with self-Harmony scale and perceived Social support scale. Results 15.2% of the teachers and students showed the disharmony of self. The score of self-flexibility of teachers and students was significantly higher than that of norm. There was no gender difference in total score and subscale score of self-harmony between teachers and students. The score of self-stereotype of science students was significantly higher than that of liberal arts students. There was a significant negative correlation between perceived social support and self-harmony, and then entered the regression equation to explain the variation of 16. 4%. Conclusion the self-harmony level of teachers and students has not decreased, but its condition is not optimistic. It is necessary to strengthen the mental health education of teachers and students, especially to the female students and science students. Perceived social support has a negative correlation with self-harmony, which can predict the degree of self-harmony.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系;
【分類號】：B844.2

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本文編號：2118725