本文選題：教育理論 + 教育經驗�。� 參考：《教育科學》2008年03期

【摘要】：理論是人們在實踐中,借助一系列概念、判斷、推理表達出來的關于事物本質及其規(guī)律的知識體系。教育生活離不開教育理論的引領和指導,教育理論源于對教育現(xiàn)象的理性思考和對教育規(guī)律的理性追求,是人們在對教育活動和教育實踐抽象、概括和總結基礎上形成的專門化、系統(tǒng)化的理性認識。當前,面對紛繁復雜的教育生活,教育界特別是中小學教師普遍存在漠視教育理論的心理。為此,有必要進一步思考教育理論的內涵、形成和發(fā)展,從而理解教育理論的重要性。
[Abstract]:Theory is a knowledge system about the essence and law of things expressed by a series of concepts, judgments and reasoning in practice. Educational life can not be separated from the guidance and guidance of educational theory, which originates from the rational thinking of educational phenomena and the rational pursuit of educational laws, and is the abstract of educational activities and practice. Generalize and sum up on the basis of the formation of specialization, systematic rational understanding. At present, in the face of the complicated educational life, the educational circles, especially the primary and secondary school teachers, are generally indifferent to the educational theory. Therefore, it is necessary to further think about the connotation, formation and development of educational theory so as to understand the importance of educational theory.
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地2006年度重大研究項目“基礎教育內涵性均衡發(fā)展研究”(項目批準號：06JJD880011)的研究成果之一
【分類號】：G40-02

【共引文獻】

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本文編號：2114676