發(fā)布時(shí)間：2018-07-10 09:16

  本文選題：教師教育改革 + 教師專業(yè)發(fā)展�。� 參考：《上海教育科研》2008年01期

【摘要】：嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院以大師訓(xùn)作為區(qū)域性教師教育改革的方向。大師訓(xùn)的理念是基于教師進(jìn)修學(xué)院的道德責(zé)任和價(jià)值追求。通過(guò)教師教育改革使培訓(xùn)者和受訓(xùn)教師獲得共同的專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐、反思和研究,創(chuàng)建了以目標(biāo)引領(lǐng)、選擇行動(dòng)、組織實(shí)施、目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)為框架,以研訓(xùn)教三位一體為主要教育行為方式的初步的大師訓(xùn)模式。大師訓(xùn)的實(shí)踐,改善了地區(qū)教師教育,促進(jìn)了地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展。大師訓(xùn)的實(shí)踐需要進(jìn)一步反思,其理論升華應(yīng)放置于教師教育領(lǐng)域中去考量,使之走近教育的課程化。
[Abstract]:Jiading District Institute of teacher Education regards Master training as the direction of regional teacher education reform. The idea of teacher training is based on the moral responsibility and value pursuit of the faculty. Through teacher education reform, trainers and trained teachers can achieve common professional growth. After several years of practice, reflection and research, we have established a primary model of teacher training, which is based on goal leading, choosing action, organizing implementation, evaluating the degree of goal achievement, and taking the trinity of research and training as the main mode of educational behavior. The practice of teacher training has improved the regional teacher education and promoted the professional development of regional teachers. The practice of teacher training needs further reflection, and its theoretical sublimation should be considered in the field of teacher education so as to make it close to the curriculum of education.
【作者單位】： 上海市嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院
【分類號(hào)】：G451.1

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