本文選題：社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況差異 + 教師行為�。� 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2008年S1期

【摘要】：基礎(chǔ)教育課程改革是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的呼喚,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了切實(shí)推進(jìn)云南省基礎(chǔ)教育的大力實(shí)施,針對(duì)云南省社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況差異較大的部分縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)進(jìn)行小學(xué)三年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教師行為和學(xué)生行為的觀察和比較,進(jìn)行差異性及成因分析,從而有利于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較差地區(qū)教育的發(fā)展。
[Abstract]:The curriculum reform of basic education is the objective need of the political and economic development of our country, the call of the era of knowledge economy, and the key to the overall implementation of quality-oriented education. In order to effectively promote the implementation of basic education in Yunnan Province, in view of some counties, townships and towns with greater differences in social and economic conditions, we have observed and compared the behaviors of mathematics teachers and students in the third and fifth grades of primary schools. Analysis of differences and causes will help to promote the development of education in areas with poor social and economic conditions.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【分類號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 薛小明;;對(duì)一堂高中歷史課課例的分析[J];教育科學(xué)研究;2006年02期

2 丁朝蓬;梁國(guó)立;Tom L.Sharpe;;我國(guó)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究概況、問題與設(shè)想[J];教育科學(xué)研究;2006年12期

3 邵光華,董濤;教師教育校本培訓(xùn)與同事互助觀課淺論[J];課程.教材.教法;2004年01期

4 朱煜;論歷史教學(xué)反思能力及其培養(yǎng)[J];課程.教材.教法;2004年08期

5 朱煜;論課程改革與教學(xué)反思[J];歷史教學(xué);2004年06期

6 魏寧;;信息技術(shù)支持的教學(xué)分析方法——FIAS篇[J];信息技術(shù)教育;2006年02期

7 王通;反思物理課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方案[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年08期

8 朱淑顏;外語(yǔ)課堂觀察:從教師評(píng)價(jià)到教師專業(yè)化發(fā)展[J];山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育);2005年03期

9 王陸,林司南;案例分析:《臺(tái)球桌上的數(shù)學(xué)》[J];中國(guó)電化教育;2004年09期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 魏薇;小學(xué)閱讀教學(xué)的生活體驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 滕秀芹;課堂師生互動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

2 魏華;初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的研究[D];四川師范大學(xué);2004年

3 龔元海;基于新課標(biāo)理念的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)[D];華中師范大學(xué);2004年

4 韓英;地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)問題研究[D];首都師范大學(xué);2004年

5 李雅玲;教師教育案例庫(kù)建設(shè)及其案例研究[D];首都師范大學(xué);2004年

6 姜榮華;智力超常兒童在普通班中的適應(yīng)狀況研究[D];東北師范大學(xué);2005年

7 趙冬臣;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)性研究[D];東北師范大學(xué);2005年

8 李振娥;在中等職業(yè)學(xué)校開展協(xié)作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究[D];首都師范大學(xué);2005年

9 孫明政;校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)之個(gè)案研究[D];西北師范大學(xué);2005年

10 尹睿;中小學(xué)基于專題的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華南師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曾紫雯;;新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變[J];新課程(下);2011年05期

2 韋冬余;趙璇;;創(chuàng)生取向課程實(shí)施中教師行為不當(dāng)?shù)暮x、成因及矯正[J];教育與教學(xué)研究;2011年08期

3 韓傳信;;從“外在規(guī)約”走向“內(nèi)在訴求”——課堂教學(xué)中教師專業(yè)道德的省思[J];中國(guó)教師;2011年14期

4 張?zhí)煅?李娜;;教師教學(xué)準(zhǔn)備行為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)[J];教育理論與實(shí)踐;2011年16期

5 岳欣云;董宏建;;“研究性變革實(shí)踐”:教師發(fā)展的新思路[J];教書育人;2011年22期

6 康向云;;“國(guó)培”在教學(xué)實(shí)踐上的思考[J];決策探索(下半月);2011年08期

7 陶磊;謝慧丹;謝永清;;課堂教學(xué)中的教學(xué)效果改進(jìn)——基于反饋信號(hào)的控制與管理[J];中國(guó)市場(chǎng);2011年31期

8 錢金明;;方法與工具:教師課堂觀察的必要準(zhǔn)備[J];江蘇教育研究;2011年19期

9 張一楠;;淺論教育契機(jī)與教育機(jī)制[J];文教資料;2011年20期

10 ;調(diào)查顯示：45%受訪家長(zhǎng)承認(rèn)給家訪老師送過“紅包”[J];基礎(chǔ)教育;2007年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王錄會(huì);;讓師生每天都能“高高興興到校來(lái)”[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 謝麗惠;;師德的靈魂在于為人師表[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

3 章國(guó)英;胡繼岳;曹洪欣;;網(wǎng)絡(luò)教育中的人性化教學(xué)模型研究[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

4 章國(guó)英;胡繼岳;曹洪欣;;網(wǎng)絡(luò)教育中的人性化教學(xué)模型研究[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

5 楊震;;中學(xué)生逆反心理的成因及矯治[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

6 張靜;陳卉;;從點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)教育公平[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

7 於遒;;良知倫理視野下的葉圣陶教育倫理觀及其當(dāng)代意義[A];葉圣陶教育思想在當(dāng)代的價(jià)值——江蘇省葉圣陶研究會(huì)（2007）年會(huì)論文匯編[C];2007年

8 張漢強(qiáng);;心理健康教育活動(dòng)課對(duì)教師的幾點(diǎn)特別要求[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

9 王敬悅;沈占會(huì);;學(xué)校心理生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化研究[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

10 施虹冰;李小麗;;芻議以校為本的信息化教學(xué)研究制度的建立[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 張永強(qiáng)、張戰(zhàn)勝;霸州“四嚴(yán)禁”規(guī)范教師行為[N];河北日?qǐng)?bào);2003年

2 記者 李洪濤;長(zhǎng)春教育整治風(fēng)暴規(guī)范教師行為[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2010年

3 孔慶萍;教師行為的影響力[N];西藏日?qǐng)?bào);2002年

4 記者 盧慶紅 見習(xí)記者 項(xiàng)文淵 通訊員 施蘭欽;縉云“十條禁令”規(guī)范教師行為[N];麗水日?qǐng)?bào);2005年

5 丁亞鵬;啟東十項(xiàng)禁令規(guī)范教師行為[N];新華日?qǐng)?bào);2003年

6 昆十五中 張桂萍;教師行為與學(xué)生素質(zhì)[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2001年

7 武穴市花橋鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng) 周壽山;規(guī)范教師行為 力塑教師形象[N];黃岡日?qǐng)?bào);2005年

8 劉可欽;新課程實(shí)施中的教師行為要求[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

9 高應(yīng)武 舒丹;玉屏“八個(gè)嚴(yán)禁”規(guī)范教師行為[N];銅仁日?qǐng)?bào);2008年

10 童曙泉;市教委對(duì)有償家教亮紅燈[N];北京日?qǐng)?bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 辛朋濤;教師工作動(dòng)機(jī)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

2 呂星宇;論教育過程公平[D];華東師范大學(xué);2009年

3 張立迎;普通高等學(xué)校教師心理契約形成、履行、破裂的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孟紅娟;高校網(wǎng)絡(luò)課程校際協(xié)作學(xué)習(xí)中教師行為研究[D];華南師范大學(xué);2007年

2 程偉;教師信念與教師職業(yè)發(fā)展[D];山東大學(xué);2007年

3 沈偉;我國(guó)不同教學(xué)組織形式下教師角色的發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2009年

4 張英姿;中小學(xué)教師信息技術(shù)融入教學(xué)的現(xiàn)狀及相關(guān)因素研究[D];上海師范大學(xué);2009年

5 溫潤(rùn)芳;對(duì)一位教師教育信念的研究[D];西南大學(xué);2006年

6 沈孝蘋;同步在線會(huì)議中主持教師行為與職責(zé)及其對(duì)會(huì)議影響的研究[D];首都師范大學(xué);2007年

7 吳向麗;教師良心的遮蔽與澄明[D];山東師范大學(xué);2007年

8 莊緒靜;課堂教學(xué)行為偏差探究[D];山東師范大學(xué);2008年

9 石小芳;合作教學(xué)的效率研究[D];四川師范大學(xué);2008年

10 楊帆;課堂教學(xué)行為的有效性研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1850415