本文選題：聯(lián)邦政府 + 教育職能　； 參考：《外國中小學(xué)教育》2008年03期

【摘要】：在美國,聯(lián)邦教育職能的大小與范圍,是一個倍受爭議的教育與政治議題。建國至今,隨著國內(nèi)外政治、經(jīng)濟形勢的變化,聯(lián)邦政府不斷地調(diào)整其教育職能,出現(xiàn)了四大演化階段。從美國聯(lián)邦教育職能演化歷程可知,現(xiàn)階段,我國國家教育職能變革與重建的歷史任務(wù)在于引入市場機制,適當(dāng)削弱國家教育職能,由"全能"政府向"有限"政府轉(zhuǎn)型。
[Abstract]:In the United States, the size and scope of the federal education function is a controversial educational and political issue. Since the founding of the people's Republic of China, with the changes of political and economic situation at home and abroad, the federal government has constantly adjusted its educational function, and there have been four major stages of evolution. From the evolution of the federal educational function in the United States, it can be seen that at present, the historical task of the transformation and reconstruction of the national educational function in China lies in the introduction of the market mechanism, the appropriate weakening of the national educational function, and the transformation from the "all-powerful" government to the "limited" government.
【作者單位】：
【分類號】：G571.2;D971.2

【參考文獻】

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