本文選題：新農(nóng)村建設(shè) + 農(nóng)村教育　； 參考：《湖南大學(xué)》2008年碩士論文

【摘要】： 新世紀(jì)頭20年是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是涉及億萬(wàn)農(nóng)民切身利益的偉大事業(yè)。如何通過(guò)加強(qiáng)和發(fā)展農(nóng)村教育來(lái)調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,來(lái)引導(dǎo)他們承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主體責(zé)任,幫助他們用自己的雙手創(chuàng)造美好的家園,已經(jīng)成為當(dāng)代政府、學(xué)界乃至整個(gè)社會(huì)共同關(guān)注的熱門話題。 農(nóng)村教育既是教育工作重點(diǎn)之一,也是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。農(nóng)村教育在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程中,肩負(fù)著科教興農(nóng)、提高農(nóng)村人口整體文化素質(zhì)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、建設(shè)和諧新農(nóng)村的特定的歷史使命。農(nóng)村教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育和職業(yè)教育作為提高農(nóng)民文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能的最根本的手段,作為開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資本和培育新型農(nóng)民的主抓手,其規(guī)模大小、質(zhì)量高低、與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)聯(lián)緊密程度,對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的成敗起著至關(guān)重要的作用。湖南是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省,農(nóng)村人口多,農(nóng)民文化素質(zhì)普遍不高,受教育年限較低是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。當(dāng)前湖南農(nóng)村教育對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的作用還未得到充分發(fā)揮,同時(shí)還存在著價(jià)值取向偏差、經(jīng)費(fèi)短缺、發(fā)展不平衡、教育內(nèi)容脫離農(nóng)村實(shí)際、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出等與新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)村教育的要求不適應(yīng)問(wèn)題。如何解決這些問(wèn)題于是便成為擺在我們面前的重要課題。 研讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)的優(yōu)秀理論成果,借鑒國(guó)內(nèi)外成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),筆者在分析上述問(wèn)題的形成原因的基礎(chǔ)上,深刻認(rèn)識(shí)到: 必須積極轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育觀念,在價(jià)值取向上,要牢固樹(shù)立為農(nóng)服務(wù)的觀念,把服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作為農(nóng)村教育的一項(xiàng)根本任務(wù);要深化農(nóng)村教育改革,增強(qiáng)農(nóng)村教育促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的目的性,把開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資本、培育新型農(nóng)民作為農(nóng)村教育的主攻方向;要優(yōu)化農(nóng)村教育功能,開(kāi)闊農(nóng)村教育視野,最大限度地釋放農(nóng)村教育的能量,把建設(shè)學(xué)習(xí)型農(nóng)村作為農(nóng)村教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)追求;要健全農(nóng)村教育體系,在鞏固提高義務(wù)教育成果的基礎(chǔ)上,大力發(fā)展有質(zhì)量有規(guī)模適應(yīng)各地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、有湖南特色的職業(yè)教育和成人教育,構(gòu)建嶄新的農(nóng)村教育體系;要強(qiáng)化農(nóng)村教育資源公平配置責(zé)任,根據(jù)我國(guó)教育資源主要由政府統(tǒng)籌配置的特點(diǎn),各級(jí)政府要為農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人力、物力和財(cái)力保障,特別是要在農(nóng)村義務(wù)教育的投入、促進(jìn)普通教育與職業(yè)教育相互滲透協(xié)調(diào)發(fā)展和加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)等三個(gè)方面發(fā)揮政府統(tǒng)籌的關(guān)鍵作用�？傊�,要不斷為農(nóng)村教育發(fā)展注入新的活力,才能逐步將湖南農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)而為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供強(qiáng)有力的知識(shí)和人才支撐,促進(jìn)湖南社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
[Abstract]:The first 20 years of the new century is the key period for our country to build a well-off society in an all-round way.Building a new socialist countryside is an important link in building a well-off society and a great cause involving the vital interests of hundreds of millions of farmers.How to mobilize farmers' enthusiasm, initiative and creativity by strengthening and developing rural education, to guide them to assume the main responsibility of building a new socialist countryside, and to help them create a beautiful home with their own hands.Has become the contemporary government, academia and even the whole society to pay attention to the hot topic.Rural education is not only one of the key points of education, but also the basic link of new rural construction.In the process of building a new socialist countryside, rural education shoulders the special historical mission of revitalizing agriculture through science and education, improving the overall cultural quality of the rural population, cultivating new farmers and building a harmonious new countryside.Rural education, especially rural compulsory education and vocational education, as the most fundamental means to improve farmers' cultural quality and labor skills, as the main grasp of developing rural human capital and cultivating new farmers, its scale and quality are high and low.The close relationship with rural economic and social development plays a vital role in the success or failure of socialist new rural construction.It is an indisputable fact that Hunan is a big agricultural province with large rural population, generally low cultural quality and low education years.At present, the role of Hunan rural education in the construction of new rural areas has not been fully brought into play. At the same time, there are also deviations in value orientation, shortage of funds, unbalanced development, and education content divorced from the rural reality.The structural contradiction of teachers is very prominent, and so on, which is not suitable for the demand of rural education in the construction of new countryside.How to solve these problems has become an important issue in front of us.On the basis of analyzing the causes of the above problems, the author has deeply realized that: (1) by studying the relevant outstanding theoretical achievements at home and abroad and drawing on the successful practical experience at home and abroad, the author analyzes the causes of the above problems.We must actively change the concept of rural education, firmly establish the concept of serving agriculture, regard the construction of a new socialist countryside as a fundamental task of rural education, and deepen the reform of rural education.Strengthening rural education to promote the development of rural economy and reform the purpose of traditional agriculture, to develop rural human capital, to cultivate new farmers as the main direction of rural education, to optimize the functions of rural education, to broaden the field of rural education,We should release the energy of rural education to the maximum extent, regard the construction of learning countryside as the long-term pursuit of rural education, and improve the rural education system on the basis of consolidating and improving the achievements of compulsory education.We should vigorously develop vocational education and adult education with Hunan characteristics, which have quality and scale to meet the needs of rural economic development in various localities, and construct a new rural education system, and strengthen the responsibility for the fair allocation of rural educational resources.According to the characteristics of the overall allocation of educational resources by the government in our country, governments at all levels should provide solid human, material and financial guarantees for the sustainable development of rural education, especially investment in compulsory education in rural areas.Promoting the mutual penetration and harmonious development of general education and vocational education and strengthening the construction of rural teachers play the key role of government coordination.In short, we must continuously inject new vitality into the development of rural education, in order to gradually transform the enormous population pressure in Hunan's rural areas into human resource advantages, and then provide strong knowledge and talent support for the construction of a new socialist countryside.Promote Hunan socialist new rural construction cause comprehensive coordinated and sustainable development.
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：1731545