本文關(guān)鍵詞：新課程理念下的寫作命題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

福建師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 新課程理念下的寫作命題研究 姓名：高鳳妹 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：教育 指導(dǎo)教師：潘新和 座機(jī)電話號(hào)碼 內(nèi)容提要 本文以寫作命題改革作為寫作教改的突破口，將注重人文精神培育 的語(yǔ)文課改理念貫徹到寫作命題改革的研究中。長(zhǎng)期以來，寫作命題因 受八股遺風(fēng)和應(yīng)試教育的影響，存在諸多弊端。由于過分注重語(yǔ)文的“工 具性”，對(duì)寫作命題深層意義缺少深入的研究，語(yǔ)文教科書的寫作命題 陳陳相因、了無(wú)新意，教師也往往各自為政、隨心所欲，把命題當(dāng)作進(jìn) 行寫作訓(xùn)練的例行公事，始終未形成科學(xué)的命題觀念和原則。在實(shí)踐中 存在著命題的虛擬化、雷同化和模式化傾向，導(dǎo)致了寫作教學(xué)效率低下， 陷入勞而無(wú)功的困境。今天，信息時(shí)代和課程改革對(duì)寫作教育提出了更 高的要求。在這一背景下，寫作教育，，應(yīng)該而且能夠?yàn)榕嘤瞬诺牧己? 的言語(yǔ)素養(yǎng)發(fā)揮重要作用，以往陳舊的寫作教學(xué)觀念亟待更新，命題的 理念、方法和實(shí)踐亟需變革。本文高揚(yáng)人文教育、學(xué)生本位的課程改革 的精神，關(guān)注學(xué)生的寫作主體性、言語(yǔ)人格和言語(yǔ)生命意識(shí)的培育，注 重確立“應(yīng)性”寫作動(dòng)機(jī)，既注意滿足學(xué)生的生存性、實(shí)用性寫作的需 要，又注重對(duì)他們的存在性、審美性寫作動(dòng)機(jī)的激發(fā)，強(qiáng)調(diào)命題應(yīng)順應(yīng) 人的言語(yǔ)潛能和精神需要，順應(yīng)人的發(fā)展和言語(yǔ)上自我實(shí)現(xiàn)的需要。本 文對(duì)我國(guó)現(xiàn)代寫作教育和寫作命題現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的反思，通過對(duì) 中外寫作命題指導(dǎo)思想和教學(xué)實(shí)踐

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