本文關鍵詞：高校巨構式教學建筑空間的整體性特征　出處：《華僑大學學報(自然科學版)》2008年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 巨構式 教學建筑 建筑空間 整體性特征 高校 外部空間 功能單位 城市空間 結構空間 內外空間

【摘要】：通過理論類比,結合華僑大學廈門校區(qū)教學辦公綜合大樓的設計實例分析,從功能空間、結構空間、內外空間3個方面闡述空間構成的整體性特征.巨構式教學建筑作為一種特定類型的建筑形態(tài),同一等級的功能單位能相對獨立以減少干擾,同時相互之間的聯(lián)系十分便捷;不同等級的功能單位之間的干擾減少到最低限度,有利于形成緊湊而獨立的平面.可以認為,作為"脊椎"的巨構軸與其他的分支聯(lián)系空間構筑了高校巨構式教學建筑的"結構",正是依靠一個整體的"結構"空間,才能有機地將外部空間與高校巨構式教學建筑的內部空間緊密聯(lián)系在一起.
[Abstract]:Through theoretical analogy, combining with the design example of Xiamen campus teaching office complex of overseas Chinese University, this paper analyzes the function space and structure space. As a specific type of architectural form, the same level of functional units can be relatively independent to reduce interference. At the same time, the contact between each other is very convenient; The interference between different levels of functional units is minimized, facilitating the formation of a compact and independent plane. As the "spine" of the giant structure axis and other branches of the contact space to construct the "structure" of university giant structure teaching building, it is rely on a whole "structure" space. Only then can the external space be closely linked with the inner space of the university giant structure teaching building.
【作者單位】： 華僑大學建筑學院 華僑大學建筑學院
【基金】：福建省科技計劃重點資助項目(2003Y019) 華僑大學科研基金資助項目(07HZR02)
【分類號】：TU244.3
【正文快照】： 所謂高校巨構式(Mega Structure)教學建筑是指不按系設樓,把所有基礎教學及各系系館甚至學校辦公樓都集中于同一棟樓內.其優(yōu)點在于內部空間形式靈活,能夠滿足多元化教學和不同時期、不同方式的教學模式.并且,由于整合形的設計,對于節(jié)省建筑用地、節(jié)約建筑造價、降低建筑能耗

【共引文獻】

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本文編號：1400001