本文關(guān)鍵詞：論教育省略了什么　出處：《思想政治教育研究》2008年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 文明中心轉(zhuǎn)移 教育理念 工具理性主義 “省略” 流水線作業(yè) 高等教育 學(xué)校教育 精神世界 深度開發(fā) 學(xué)生創(chuàng)造性

【摘要】：從世界文明中心轉(zhuǎn)移規(guī)律的高度,指出優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)和人文大師的數(shù)量和水平是世界文明中心轉(zhuǎn)移的決定性因素。對此,學(xué)校教育具有特殊的決定性地位和作用。20世紀(jì)后半期,世界教育出現(xiàn)了"工具理性主義"和用"流水線作業(yè)"方式培養(yǎng)學(xué)生兩個傾向性問題。改革開放30年來,我國教育在大發(fā)展的同時,受"工具理性主義"影響出現(xiàn)了四個"省略",即"不同程度地省略了學(xué)生創(chuàng)造性智慧和能力的深度開發(fā)","不同程度地省略了學(xué)生豐富而均衡的精神世界的精心培養(yǎng)","不同程度地省略了高等學(xué)府對崇高學(xué)術(shù)耐心和學(xué)術(shù)敬仰的制度保障","不同程度地省略了對特殊人物‘超常學(xué)術(shù)抱負(fù)’的政策支撐"。為此,提出了四項教育對策。
【作者單位】： 吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 世界文明中心轉(zhuǎn)移的規(guī)律表明,優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)和文化成果的數(shù)量和質(zhì)量是世界文明中心轉(zhuǎn)移的決定性因素,而優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)和人文大師的數(shù)量是優(yōu)秀科技成果數(shù)量和質(zhì)量的前提,學(xué)校教育則是培養(yǎng)優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)和人文大師的搖籃。②這無疑說明,學(xué)校教育在文明中心轉(zhuǎn)移過程中具有特殊重要

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 魯潔;轉(zhuǎn)型期中國道德教育面臨的選擇[J];高等教育研究;2000年05期

2 賀國慶;還原大學(xué)——以歷史的眼光看當(dāng)今中國的大學(xué)[J];高等教育研究;2004年02期

3 眭依凡;好大學(xué)理念與大學(xué)文化建設(shè)[J];教育研究;2004年03期

4 李延保;現(xiàn)代大學(xué)文化精神與歷史傳承[J];中山大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 錢麗麗,于海鋼;關(guān)于我國研究型大學(xué)人文精神建設(shè)的思考[J];東北大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

2 宋晶;;老子德育思想對當(dāng)代德育實踐的價值[J];湖北社會科學(xué);2006年10期

3 邵澤斌;;“和諧社會與教育形態(tài)”的嬗變[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2007年01期

4 陳穎川,吉建秋;論道德視野中的職業(yè)球員價值取向[J];福建體育科技;2002年04期

5 劉海存;;高校輔導(dǎo)員的科學(xué)定位與職業(yè)化建設(shè)[J];東華理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期

6 魏傳光,葛暢;傳統(tǒng)德育“人學(xué)空場”問題及其展開[J];甘肅理論學(xué)刊;2003年05期

7 王小蘭;德育在體驗中生成[J];甘肅高師學(xué)報;2003年04期

8 郗春梅;葛樺;;當(dāng)代道德教育指向:從道德順從到道德選擇的理路[J];管子學(xué)刊;2006年01期

9 劉贊英,王嵐,張艷紅;構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)人文精神[J];河北科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年04期

10 孫彩平;從道德的維度反思道德教育——多元社會背景下研究道德教育的新思路[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2004年04期

相關(guān)會議論文 前3條

1 劉春花;;文化生態(tài)視野下的大學(xué)校園文化建設(shè)[A];湖南省城市文化研究會第三屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

2 隋剛;;愛默生創(chuàng)新理念的現(xiàn)實意義：靈性、德性、創(chuàng)造性[A];“文學(xué)倫理學(xué)批評：文學(xué)研究方法新探討”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

3 常君睿;;論大學(xué)生的審美個性及其培養(yǎng)——康德美學(xué)思想的啟示[A];特色·個性·人才強(qiáng)國戰(zhàn)略——2004年高等教育國際論壇論文匯編[C];2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 潘藝林;論高等教育的批判功能[D];華東師范大學(xué);2001年

2 李燕;共生教育論綱[D];山東師范大學(xué);2005年

3 柳士彬;遮蔽與澄明[D];南京師范大學(xué);2005年

4 李金奇;被學(xué)科規(guī)訓(xùn)限制的大學(xué)人文教育[D];華中科技大學(xué);2005年

5 魏薇;小學(xué)閱讀教學(xué)的生活體驗研究[D];山東師范大學(xué);2006年

6 畢華林;走向生本的教科書設(shè)計研究[D];山東師范大學(xué);2006年

7 梁清;批判與揚棄：教育異化論[D];東北師范大學(xué);2006年

8 段兆兵;我國基礎(chǔ)教育課程多樣化問題研究[D];西北師范大學(xué);2006年

9 吳洪偉;當(dāng)代中國中小學(xué)紀(jì)律實踐價值取向研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 閻亞軍;知識教學(xué)與學(xué)生發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李燕;共生教育：現(xiàn)代教育的向度調(diào)適[D];曲阜師范大學(xué);2002年

2 萬榮根;學(xué)生個性發(fā)展與德育改革[D];福建師范大學(xué);2002年

3 劉洋;德育生活化—新世紀(jì)學(xué)校德育的發(fā)展趨勢[D];東北師范大學(xué);2004年

4 水淑燕;價值澄清理論對高校德育改革的啟示和警示[D];南京師范大學(xué);2004年

5 郝大林;傳統(tǒng)儒家道德觀與當(dāng)代大學(xué)生品格培養(yǎng)[D];南京師范大學(xué);2004年

6 張婷;道德共生：品德課程開發(fā)的價值選擇[D];山東師范大學(xué);2004年

7 陶培之;培育公民道德：新時期大學(xué)校園文化的使命和創(chuàng)新[D];蘇州大學(xué);2004年

8 鄭庭海;幼師生道德認(rèn)知發(fā)展及德育對策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

9 李棟宣;以人為本的大學(xué)生思想政治教育研究[D];西南師范大學(xué);2004年

10 胡叢莉;大學(xué)德育功利化的危害及其超越[D];山東師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 遠(yuǎn)藤芳倍,宮義;日本戰(zhàn)后道德教育政策的開展及其存在的問題[J];外國教育研究;1983年02期

2 謝蘭榮;培養(yǎng)目標(biāo)與人的發(fā)展[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1989年03期

3 小野四平,薛中國;日本師范教育的改革——林竹二和宮城教育大學(xué)[J];外國教育研究;1989年01期

4 陳俊森;日本《大學(xué)設(shè)置基準(zhǔn)》的部分修訂與大學(xué)教育改革[J];高等教育研究;1993年04期

5 黃新憲;;論臺灣教師群體弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1993年04期

6 劉力;變革式的領(lǐng)導(dǎo)與雙向性的考核——�！氨竟芾怼备母锝�(jīng)驗述要[J];全球教育展望;1994年01期

7 陳樹強(qiáng);香港理工學(xué)院社會工作教育的特色及其啟示[J];中國青年政治學(xué)院學(xué)報;1994年01期

8 張文質(zhì);教育的理念與教育的理想——訪王欣先生[J];教育評論;1994年04期

9 ;歐美大學(xué)成人教育重要的發(fā)展趨勢[J];中國成人教育;1995年03期

10 葉明;情感教育[J];讀書;1995年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王玉文;;張橫渠教育思想的傳統(tǒng)與現(xiàn)實效應(yīng)[A];“張載關(guān)學(xué)與實學(xué)”國際研討會論文集[C];1999年

2 蔡緒太;孫耕耘;;教育理念的現(xiàn)代化是實施創(chuàng)新教育的前提[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

3 張佩珍;;嬗變與應(yīng)變:加強(qiáng)大學(xué)生價值觀教育的若干思考[A];社會轉(zhuǎn)型與價值觀研討會論文專輯[C];2000年

4 張光正;;大學(xué)校長在教育理念推展所扮演之角色[A];海峽兩岸面向21世紀(jì)科技教育創(chuàng)新研討會論文集[C];2000年

5 許若蘭;;大學(xué)生情緒管理和情緒教育研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀(jì)念大會論文集[C];2001年

6 楊軍;;21世紀(jì)中國法學(xué)教育理念重新架構(gòu)之設(shè)想[A];法學(xué)教育：比較與省思——現(xiàn)代法學(xué)教育論壇文集[C];2001年

7 楊樺;;WTO與高職會計教育的思考[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

8 王德義;楊敬民;;針對擴(kuò)招后學(xué)生多層次的現(xiàn)狀,加強(qiáng)教育教學(xué)管理,努力提高本科教學(xué)質(zhì)量[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

9 ;加強(qiáng)教育科研工作,深化教育教學(xué)改革[A];山東省師范教育學(xué)會第十三次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2002年

10 林美玉;;新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對中師生物學(xué)教學(xué)改革的導(dǎo)向[A];山東省師范教育學(xué)會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 賈勁松 湖北省教育考試院自考辦副主任;教育理念：自考校園文化的核心[N];光明日報;2000年

2 呂賢如　朱振國;創(chuàng)造二十一世紀(jì)的教育新模式[N];光明日報;2000年

3 武漢大學(xué)校長、博士生導(dǎo)師 侯杰昌 教授;自學(xué)考試校園文化重在建設(shè)[N];光明日報;2000年

4 記者 肖玉華;東北師大倡導(dǎo)“尊重的教育”新理念[N];光明日報;2000年

5 記者 吳獻(xiàn);“世紀(jì)兒童”龍騰計劃正在實施[N];新華每日電訊;2000年

6 本報記者 南香紅;一所民辦學(xué)校詮釋的教育理念[N];新疆日報(漢);2000年

7 新疆師范大學(xué)黨委副書記 田文;創(chuàng)新教育理念[N];新疆日報(漢);2000年

8 激流 飛舟;沂蒙驕子[N];中國教育報;2001年

9 記者 陳帆波;教師應(yīng)是學(xué)生創(chuàng)新的引路人[N];中國教育報;2001年

10 本報記者 周虹艷;為了同一片藍(lán)天下的孩子[N];中國教育報;2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王凌皓;中日近代道德教育理念比較研究[D];東北師范大學(xué);2002年

2 許桂清;美國道德教育理念研究[D];東北師范大學(xué);2002年

3 王生;校長決策研究[D];南京師范大學(xué);2002年

4 何敏;教育時空問題初探[D];華東師范大學(xué);2003年

5 眭依凡;大學(xué)校長的教育理念與治校[D];華東師范大學(xué);2001年

6 盧炳惠;教學(xué)創(chuàng)新研究[D];西南師范大學(xué);2002年

7 鄒卓鵬;素質(zhì)教育背景下的考試改革[D];湖南師范大學(xué);2002年

8 沈蘭;普通高中學(xué)分制研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 徐云知;李綠園的創(chuàng)作觀念及其《歧路燈》研究[D];首都師范大學(xué);2005年

10 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 吳華榮;思想政治課與情感教育[D];首都師范大學(xué);2001年

2 陳蓉;集群式模塊課程的初步研究[D];福建師范大學(xué);2001年

3 孔偉;知識經(jīng)濟(jì)對我國傳統(tǒng)教育理念的挑戰(zhàn)[D];中共中央黨校;2001年

4 陳春紅;試論儒家和諧教育理念及其現(xiàn)代啟示[D];曲阜師范大學(xué);2001年

5 傅凰;從可持續(xù)發(fā)展理念的角度看大學(xué)生的素質(zhì)教育[D];廈門大學(xué);2001年

6 王媛;生命教育理念探[D];河南大學(xué);2002年

7 王慧;信息技術(shù)環(huán)境下建構(gòu)開放型知識表證系統(tǒng)的教學(xué)策略[D];東北師范大學(xué);2002年

8 洪偉;培養(yǎng)學(xué)生語言個性的途徑[D];東北師范大學(xué);2002年

9 范廣闊;語文學(xué)習(xí)中悟性的作用和培養(yǎng)途徑[D];東北師范大學(xué);2002年

10 董春華;21世紀(jì)中學(xué)語文教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];東北師范大學(xué);2002年

，

本文編號：1335674