本文關鍵詞：專業(yè)道德:教師職業(yè)道德的超越

  更多相關文章： 教師專業(yè)道德 教師專業(yè)發(fā)展 教師職業(yè)道德 教師專業(yè)化發(fā)展 道德建設 專業(yè)人員 道德修養(yǎng) 教師道德 道德品質 道德價值

【摘要】：正在教師專業(yè)化發(fā)展的進程中,教師在教育實踐中的主體地位和主導作用得到了社會的進一步的肯定和認同,而教師專業(yè)道德作為教師專業(yè)發(fā)展精神價值建設的重要方面卻被忽視。隨著全社會對教育事業(yè)的高度重視和對教師的期望值的增高,隨著教師從"職業(yè)"向"專業(yè)"的轉化,對教師專業(yè)道德建設越發(fā)顯現(xiàn)其重要性。加強教師專業(yè)認識,轉變教育觀念,
【作者單位】：
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在教師專業(yè)化發(fā)展的進程中,教師在教育實踐中的主體地位和主導作用得到了社會的進一步的肯定和認同,而教師專業(yè)道德作為教師專業(yè)發(fā)展精神價值建設的重要方面卻被忽視。隨著全社會對教育事業(yè)的高度重視和對教師的期望值的增高,隨著教師從“職業(yè)”向“專業(yè)”的轉化,對教師專業(yè)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本刊編輯部;;實踐智慧:教師專業(yè)發(fā)展中的關鍵詞——周小山教授談教師專業(yè)發(fā)展[J];教育科學論壇;2011年06期

2 韓傳信;;從“外在規(guī)約”走向“內在訴求”——課堂教學中教師專業(yè)道德的省思[J];中國教師;2011年14期

3 韓峰;;論教師專業(yè)道德的結構[J];教育理論與實踐;2011年19期

4 汪永貞;;教研員在促進教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];語文教學與研究;2011年26期

5 婁維義;;教師,在專業(yè)發(fā)展中感受幸福[J];思想理論教育;2011年18期

6 許德順;;打破農村教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸[J];湖北教育(綜合資訊);2011年06期

7 李偉;;教師專業(yè)發(fā)展的校本策略研究[J];新課程(綜合版);2011年06期

8 ;先睹為快[J];江蘇教育研究;2011年24期

9 趙樹祥;;立足自我提升,成就教師專業(yè)發(fā)展[J];天津教育;2011年08期

10 陳曉華;;促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑與措施[J];新課程(下);2011年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫昆峰;;關于農村教師專業(yè)發(fā)展問題的調查與研究對策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

3 李娟;;農村小規(guī)模學校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農村教育高端學術論壇論文集[C];2010年

4 于學書;符麗萍;;校本研修一體化,促進教師專業(yè)發(fā)展研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

5 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關于農村中小學教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 張海燕;洪彥;張蕾;;學校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

7 劉淑芬;;基于教師專業(yè)發(fā)展的學校文化重建[A];科學發(fā)展與社會責任（A卷）——第五屆沈陽科學學術年會文集[C];2008年

8 ;明確思路 夯實基礎 扎實推進教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

9 ;構建研訓教一體化教師培訓體系 促進縣域教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

10 ;夯基礎 激活力 提素質 大力加強中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 山東省淄博市張店教師進修學校副校長 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個問題[N];中國教師報;2009年

2 弓彩玲;復興區(qū)著力促進教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報;2009年

3 山東省泰安市泰山學院附中校長 程和方;團隊評價引領教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報;2009年

4 山嵐小學 唐亞;加強讀書學習促進教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報;2009年

5 王大根 上海師范大學美術學院副院長、教授;由“積累”走向“轉型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年

6 通訊員 鄭紅丹;麻城二小多項措施促教師專業(yè)發(fā)展[N];黃岡日報;2010年

7 記者 夏禾;十六中推進教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報;2010年

8 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

9 記者 李倫娥　通訊員 鄒平輝 何頻;湖南 成立教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟[N];中國教育報;2011年

10 成尚榮 國家督學，國家基礎教育課程改革專家組成員，教育部中小學教材審查委員，，江蘇省教科所所長;教師該讀些什么[N];中國教師報;2011年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認同[D];陜西師范大學;2009年

2 陳靜靜;教師實踐性知識及其生成機制研究[D];華東師范大學;2009年

3 李志厚;教師校本學習研究[D];西北師范大學;2005年

4 李飛;引領與自主：學校變革中的教師領導與管理[D];華東師范大學;2011年

5 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學習支持框架[D];南京師范大學;2006年

6 田莉;校本評價研究[D];華東師范大學;2009年

7 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學;2009年

8 秦立霞;美國教師資格認證制度及其效應研究[D];陜西師范大學;2008年

9 王衛(wèi)軍;教師信息化教學能力發(fā)展研究[D];西北師范大學;2009年

10 王美;面向知識社會的教師學習——發(fā)展適應性專長[D];華東師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊寒凝;教師眼中的教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學;2010年

2 劉佳;基于教育生態(tài)學的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北大學;2009年

3 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結對”研究[D];西南大學;2010年

4 趙靜;運用知識管理促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學;2011年

5 祝智穎;初中英語教師專業(yè)發(fā)展需求研究[D];華東師范大學;2010年

6 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學;2010年

7 張進;教學模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學;2011年

8 郝少平;實踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學;2010年

9 盧菲;中小學網(wǎng)絡教師培訓中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學;2010年

10 白永然;理論與經(jīng)驗之間[D];首都師范大學;2011年

本文編號：1274604