本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教育理論關(guān)注實踐的思考

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【摘要】：教育理論研究要走到教育實踐之中,但需要問責(zé):"走到教育實踐之中去的正當(dāng)性是什么?"、"走到教育實踐之中去對于教育理論意味著什么?"、"教育理論是否自覺‘走到教育實踐之中’的后果?"。否則,"走到教育實踐之中"并不明曉。"走到教育實踐之中"須得對教育實踐之本質(zhì)有明白的概念,教育理論關(guān)注實踐的目的恰恰在于此,在于形成"對實踐的知識"。這是"走到教育實踐之中"的前提和基礎(chǔ)。這顯然是"思"的事情,絕非簡單易行。"知識即美德",教育理論關(guān)注實踐是教育理論的一種道德重負(fù)。它拒絕教育理論研究中的任何失重行為。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 在我們這個迷信效率和實用至上的時代,在教育實踐的陣陣指責(zé)聲中,教育理論似乎有些不能自持,“東施效顰”了。然而,當(dāng)走到教育實踐中去成為一種“風(fēng)向標(biāo)”時,教育理論就唯實踐、行動馬首是瞻。實踐為主的思想成為我們理論研究的信條,我們把更多的時間、精力和熱情支付到實踐

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