本文關(guān)鍵詞：贛南地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守初中學(xué)生心理健康狀況分析

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【摘要】：目的了解贛南地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守學(xué)生的心理健康狀況,以促進(jìn)留守學(xué)生的身心健康發(fā)展。方法選取贛南地區(qū)3個縣市300名留守學(xué)生,采用SCL-90量表進(jìn)行問卷調(diào)查,并用SPSS10.0統(tǒng)計軟件包對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。結(jié)果留守學(xué)生軀體化、強(qiáng)迫、焦慮、敵對、恐怖、精神病性等6個因子得分均顯著高于國內(nèi)中學(xué)生常模,留守女學(xué)生軀體化、抑郁、焦慮、恐怖得分顯著高于留守男學(xué)生。留守學(xué)生的心理健康水平低于國內(nèi)中學(xué)生常模。結(jié)論影響留守學(xué)生心理健康狀況的因素較多。社會、家庭和學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的對策,使留守學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院科技學(xué)院 江西環(huán)境工程學(xué)院
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大量的農(nóng)村勞動力進(jìn)城或者到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)打工,留守學(xué)生群體呈擴(kuò)大化趨勢。由于留守學(xué)生長期與父母分離,在特殊的環(huán)境中長大,導(dǎo)致長期情感缺失和心理失衡,許多農(nóng)村留守學(xué)生因“情感饑餓”而產(chǎn)生了自卑、抑郁、自我封閉、憎恨、仇視等不良心理,這對農(nóng)村基

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