本文關鍵詞：學校道德教育中的悖論問題

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【摘要】：道德教育悖論是道德教育過程中出現(xiàn)的與至善教育目標相背離的內(nèi)在性矛盾和根本性沖突。這是一個由來已久、經(jīng)常困擾卻未引起我們足夠重視和認真對待的問題,也是道德教育成效不高的諸多原因中最重要、最值得我們反思的問題。
【作者單位】： 教育部高校輔導員培訓和研修基地辦公室;安徽師范大學馬克思主義研究中心;
【基金】：國家社會科學基金項目(08BZX065)
【分類號】：G41
【正文快照】： 學校道德教育成效不高引發(fā)我們反思的問題很多,其中悖論現(xiàn)象應該是最值得我們關注的問題。張建軍教授將悖論界定為:“悖論指謂這樣一種理論事實或狀況,在某些公認正確的背景知識之下,可以合乎邏輯地建立兩個矛盾語句相互推出的矛盾等價式。”[1]何謂道德悖論?按照錢廣榮教授

【參考文獻】

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【共引文獻】

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6 張，

本文編號：1146992