發(fā)布時間：2017-10-20 02:18

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中面向混合學(xué)習(xí)的教學(xué)模式研究

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 混合學(xué)習(xí) 教學(xué)模式

【摘要】：本文分析了混合學(xué)習(xí)的基本理論,構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中面向混合學(xué)習(xí)的教學(xué)模式研究框架,以《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》課程實施混合學(xué)習(xí)為例,探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中面向混合學(xué)習(xí)的高校課程的內(nèi)容開發(fā)、教學(xué)活動設(shè)計和實施流程,并對實施混合學(xué)習(xí)的效果與存在問題進(jìn)行了分析。
【作者單位】： 仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 混合學(xué)習(xí) 教學(xué)模式
【基金】：廣東省高等教育教學(xué)改革重點項目《教育技術(shù)推進(jìn)廣東高校課程建設(shè)的發(fā)展策略與實踐研究》子課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境農(nóng)科類課程混合教學(xué)模式探索研究》的研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景隨著高等教育信息化的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正以驚人的速度改變著高等教育的學(xué)習(xí)方式,但隨著第一輪的研究與實踐的熱潮退去之后,人們逐步回歸理性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有豐富的多媒體資源、便捷的協(xié)同交流、友好的互動等獨特的優(yōu)勢,但不能完全替代教師的課堂教學(xué),缺乏了教師

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李克東,趙建華;混合學(xué)習(xí)的原理與應(yīng)用模式[J];電化教育研究;2004年07期

2 何克抗;;從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展(上)[J];中國電化教育;2004年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張文杰;;淺談混合式學(xué)習(xí)在函授教育中的應(yīng)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年07期

2 方菊華;;多媒體網(wǎng)絡(luò)外語教學(xué)的基本原則及實踐方法[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2008年03期

3 李文高;;現(xiàn)代教育技術(shù)條件下農(nóng)村課堂教學(xué)模式的探索[J];保山學(xué)院學(xué)報;2011年02期

4 譚穎;王曉光;;混合學(xué)習(xí)模式下減輕學(xué)習(xí)者認(rèn)知負(fù)荷的研究[J];長春金融高等專科學(xué)校學(xué)報;2011年02期

5 呂景霞;;大學(xué)英語教學(xué)中的混合學(xué)習(xí)理論初探[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年04期

6 王敏;;混合學(xué)習(xí)模式在“基礎(chǔ)會計”教學(xué)中的應(yīng)用探討[J];教育與教學(xué)研究;2012年02期

7 馮明;;高職院校教師掌握多媒體技術(shù)刻不容緩[J];成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2010年02期

8 李小龍;黃廷磊;;論混合學(xué)習(xí)在“無線傳感器網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)中的應(yīng)用[J];成功(教育);2011年11期

9 楊昌紅;韓偉愛;;“混合教學(xué)”在審計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];財會通訊(綜合版);2008年10期

10 徐明強;;對高職計算機(jī)基礎(chǔ)教育的思考[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年23期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 紀(jì)紅;郭公民;;多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的分析[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

2 斯琴圖亞;;信息技術(shù)與高校課堂教學(xué)整合的研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 袁潔;;利用兩種教學(xué)優(yōu)勢,構(gòu)建新型學(xué)習(xí)模式[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 高卓;王少梅;;基于混合學(xué)習(xí)的高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)新模式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

5 辛琳;秦可德;張曉中;;經(jīng)管類本科生混合學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建研究——以《企業(yè)籌資財務(wù)》課程為例[A];中國會計學(xué)會會計教育專業(yè)委員會2010年年會論文集[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 劉成新;整合與重構(gòu)：技術(shù)與課程教學(xué)的互動解析[D];南京師范大學(xué);2006年

2 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2006年

3 汪基德;中國教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學(xué);2007年

4 解迎剛;基于人工心理的智能化E-Learning系統(tǒng)研究[D];北京科技大學(xué);2007年

5 張生;混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下基于學(xué)習(xí)活動的形成性評價的理論與實踐[D];東北師范大學(xué);2008年

6 鐘永江;中學(xué)物理資源開發(fā)與應(yīng)用方法研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 李吉南;中學(xué)科學(xué)實驗整合點及支撐軟件研究[D];東北師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔玲玲;基于Moodle平臺的通用技術(shù)課混合式教學(xué)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 楊曉東;基于Moodle平臺的計算機(jī)基礎(chǔ)課混合式教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 秦偉;混合學(xué)習(xí)模式在教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 韓子杰;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程管理的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 高傳南;基于混合學(xué)習(xí)的有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 孫良林;基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺高校公選課課程設(shè)計的研究[D];南昌大學(xué);2011年

7 王才文;混合學(xué)習(xí)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 李文龍;基于Moodle平臺的高中通用技術(shù)課程的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 張少朋;面向軍校文職人員在職培訓(xùn)的混合學(xué)習(xí)模式研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 狄曉暄;以混合式教學(xué)改善遠(yuǎn)程教學(xué)效果的研究[D];首都師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉志英;雷體南;;多元智能理論在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用探索[J];軟件導(dǎo)刊;2005年10期

2 安娜;;網(wǎng)絡(luò)時代行動導(dǎo)向教學(xué)模式探析[J];中國教育信息化;2011年03期

3 李江波;;基于混合式學(xué)習(xí)的《電視攝像》教學(xué)模式探索[J];中國校外教育;2011年03期

4 范云歡;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中劣構(gòu)知識的問題解決模型研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年05期

5 楊永泉;;試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年14期

6 劉外喜;劉文喜;喻萍;吉國平;胡曉;;基于在線實驗室的教學(xué)模式的研究[J];微型機(jī)與應(yīng)用;2011年14期

7 于朝霞;吳振國;;混合學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用初探[J];濰坊教育學(xué)院學(xué)報;2008年03期

8 徐偉民;;揚網(wǎng)絡(luò)之光 活教學(xué)之源[J];新課程(下);2011年04期

9 白秋英;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與資源建設(shè)[J];福建電腦;2004年10期

10 陳麗虹;吳清泉;劉冬梅;;“學(xué)導(dǎo)式”課程教學(xué)模式應(yīng)用的調(diào)查分析[J];重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報;2006年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁晨霞;;基于網(wǎng)頁方式的中語教改探討[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 梁曄;周海燕;葛艷;李健;;以實踐為驅(qū)動,培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型IT人才[A];2009年中國高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

3 王天芳;薛曉琳;方廷鈺;李洪娟;李峰;趙精一;吳秀艷;;中醫(yī)診斷學(xué)(雙語)課程教學(xué)模式的研究與實踐[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)診斷學(xué)分會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

4 陳豪;陳紅風(fēng);程亦勤;;BPL模式在乳腺疾病教學(xué)中的運用體會[A];第十一屆全國中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合乳腺病學(xué)術(shù)會議論文集[C];2009年

5 蔡章樹;;淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實施與發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（重慶卷）[C];2010年

6 田麗;;普通高等院校經(jīng)濟(jì)管理類課程雙語教學(xué)的探討[A];語言與文化研究(第五輯)[C];2010年

7 游巖平;;以陶為師 構(gòu)建小學(xué)語文 “自學(xué)——研討”教學(xué)模式[A];福建省陶研會2001年工作會議專輯[C];2001年

8 陳小梅;;基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的品德活動課教學(xué)模式的探索[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

9 鐘淑珍;;信息技術(shù)與課程整合的理論思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 王琳玲;;信息技術(shù)與課程整合教學(xué)模式的運用[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 民進(jìn)黑龍江省委;營造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[N];黑龍江日報;2006年

2 記者 劉永恒;百家新聞網(wǎng)站簽署《堅持文明辦網(wǎng)，，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自律公約》[N];中華新聞報;2007年

3 王自然;四川改善和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[N];人民公安報;2008年

4 ;凈化文化市場 清潔網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[N];黑龍江日報;2009年

5 本報評論員;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境緣何屢“整”不“綠”[N];工人日報;2009年

6 蔣晨;為農(nóng)村孩子營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[N];光明日報;2004年

7 駐站記者 王松嶺 通訊員 謝艷麗;左旗營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[N];赤峰日報;2007年

8 ;在開放而不受拘束的環(huán)境中追求卓越與創(chuàng)新[N];電子資訊時報;2006年

9 實習(xí)生 陸睿邋呂玉剛;和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 你離我們到底還有多遠(yuǎn)？[N];雅安日報;2007年

10 記者 王虹　通訊員 劉松;遼寧移動凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境“三明確”[N];人民郵電;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭瑜潔;護(hù)理人文關(guān)懷教學(xué)模式的理論構(gòu)建與實驗研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

2 高愛國;醫(yī)學(xué)教育信息化的理論研究與探討[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2004年

3 米廣春;科學(xué)思維培養(yǎng)的實證研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 姚友勝;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的企業(yè)內(nèi)部控制研究[D];河海大學(xué);2004年

5 段玉山;GIS基礎(chǔ)教育理論與實踐及BISPGIS開發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 魏善碧;多智能體系統(tǒng)分布式預(yù)測控制方法研究[D];重慶大學(xué);2009年

7 梁成艾;職業(yè)教育“項目主題式”課程與教學(xué)模式研究[D];西南大學(xué);2012年

8 彭靜;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中企業(yè)財務(wù)危機(jī)預(yù)警研究[D];上海交通大學(xué);2008年

9 孟凡生;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的企業(yè)成本管理創(chuàng)新模式研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2005年

10 龐坤;GX實驗的再研究[D];西南大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 聶虹;高職高專英語混合學(xué)習(xí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

2 張妍芳;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中混合學(xué)習(xí)模式的設(shè)計研究[D];曲阜師范大學(xué);2007年

3 袁紅娟;基于Blending Learning理念的研究性學(xué)習(xí)[D];山東師范大學(xué);2005年

4 李雪萍;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的實驗研究[D];山東師范大學(xué);2004年

5 楊峰;構(gòu)建文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)[D];福建師范大學(xué);2007年

6 壽彤軍;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)語文閱讀教學(xué)模式研究與設(shè)計[D];南京師范大學(xué);2004年

7 劉欣紅;混合學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的可行性及應(yīng)用性研究[D];東南大學(xué);2006年

8 趙鴻雁;初中數(shù)學(xué)課程中研究性學(xué)習(xí)的研究與實施[D];首都師范大學(xué);2004年

9 朱志峰;中師物理自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的建構(gòu)與實踐研究[D];西北師范大學(xué);2004年

10 楊榮米;中學(xué)化學(xué)教學(xué)中基于項目的學(xué)習(xí)模式的理論探索與實踐研究[D];江西師范大學(xué);2005年

本文編號：1064682