本文關(guān)鍵詞：基于組件的GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件的研究與開發(fā)

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【摘要】： 21世紀(jì)是信息化的世紀(jì),GIS作為信息技術(shù)的重要組成部分,已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域。近年來,隨著GIS的進(jìn)一步拓展,GIS在基礎(chǔ)教育中的普及也得到廣泛的重視。對GIS這一新型技術(shù)的普及與宣傳已成為我國中學(xué)地理教育的迫切任務(wù)。將GIS應(yīng)用到地理教學(xué)中,讓GIS成為輔助中學(xué)地理教學(xué)的工具成為當(dāng)前GIS推廣的一項難題。目前,我國基礎(chǔ)教育階段的GIS教學(xué)軟件仍以專業(yè)軟件為主。由于單純二次開發(fā)的GIS軟件不能貫穿于整個課堂,因此筆者嘗試將二次開發(fā)的GIS軟件嵌入到多媒體中,將GIS和多媒體相結(jié)合,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計研究GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件平臺,希望能對GIS輔助地理教學(xué)和地理教學(xué)模式的改革有所幫助。 本文圍繞“基于組件的GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件的研究和開發(fā)”這一主題,緊扣上海地理教材,嘗試性地研究開發(fā)了GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件。論文主要包括以下幾個部分: 第一章緒論部分,主要研究國內(nèi)外GIS基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀以及GIS軟件應(yīng)用于基礎(chǔ)地理教學(xué)的情況,分析中學(xué)地理教學(xué)對GIS的需求情況,指出論文的研究意義。 第二章主要以建構(gòu)主義作為GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件設(shè)計的理論基礎(chǔ),并分析比較了輔助地理教學(xué)的各種實現(xiàn)方法。 第三章GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件的設(shè)計與實現(xiàn)。分別闡述了軟件的功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計,并列出部分功能的實現(xiàn)代碼。 第四章介紹了GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件的特點,并以實例的形式,闡述了GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。 第五章是總結(jié)和展望,對本文研究的內(nèi)容和創(chuàng)新之處進(jìn)行總結(jié),提出其中的不足之處,并指出下一步要繼續(xù)進(jìn)行的工作。
【關(guān)鍵詞】：GIS 地理教學(xué) 建構(gòu)主義 教學(xué)軟件
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G633.55;G436
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 研究意義和研究內(nèi)容10-11
• 1.2 GIS基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀11-12
• 1.2.1 國外情況11-12
• 1.2.2 國內(nèi)情況12
• 1.3 GIS輔助地理教學(xué)軟件研發(fā)的現(xiàn)狀12-14
• 1.3.1 國外情況12
• 1.3.2 國內(nèi)情況12-14
• 第二章 GIS輔助地理教學(xué)軟件開發(fā)的理論基礎(chǔ)和方法14-21
• 2.1 地理教學(xué)的理論基石——建構(gòu)主義14-16
• 2.1.1 建構(gòu)主義的內(nèi)涵14
• 2.1.2 建構(gòu)主義的四大要素14-15
• 2.1.3 建構(gòu)主義與GIS輔助地理教學(xué)15-16
• 2.2 地理教學(xué)的各種模式分析16-21
• 2.2.1 多媒體輔助地理教學(xué)16-17
• 2.2.2 GIS輔助地理教學(xué)17-18
• 2.2.3 多媒體 GIS輔助地理教學(xué)18-19
• 2.2.4 組件式二次開發(fā)的GIS輔助地理教學(xué)19-21
• 第三章 GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件的設(shè)計與實現(xiàn)21-34
• 3.1 設(shè)計目標(biāo)21
• 3.2 軟件的功能設(shè)計21-23
• 3.2.1 多媒體功能設(shè)計22
• 3.2.2 電子地圖功能設(shè)計22-23
• 3.3 軟件的數(shù)據(jù)庫設(shè)計23-27
• 3.3.1 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計原則23
• 3.3.2 數(shù)據(jù)的來源23-25
• 3.3.3 數(shù)據(jù)庫的組織25-27
• 3.4 部分功能實現(xiàn)代碼27-34
• 3.4.1 音頻視頻功能的實現(xiàn)27-28
• 3.4.2 國家快速通道的實現(xiàn)28-30
• 3.4.3 地圖基本視圖操作的實現(xiàn)30-31
• 3.4.4 測量功能的實現(xiàn)31-32
• 3.4.5 練一練功能的實現(xiàn)32-34
• 第四章 GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件應(yīng)用實例34-50
• 4.1 GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件的特點34
• 4.2 GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件在地理教學(xué)中的應(yīng)用34-50
• 4.2.1 世界地理應(yīng)用實例(以加拿大為樣區(qū))35-41
• 4.2.2 中國地理應(yīng)用實例(以東北地區(qū)為樣區(qū))41-44
• 4.2.3 鄉(xiāng)土地理應(yīng)用實例44-50
• 第五章 總結(jié)與展望50-51
• 5.1 總結(jié)50
• 5.2 展望50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 后記53

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 常禹;基于數(shù)字地球技術(shù)的高中地理教學(xué)輔助軟件的研究與開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2011年

2 徐偉立;輔助中學(xué)地理教學(xué)的電子地圖冊研究及系統(tǒng)原型開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2011年

3 查志江;美國、臺灣與大陸地區(qū)中學(xué)GIS教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 譚靜;基礎(chǔ)地理教育GIS服務(wù)平臺的建設(shè)與實踐[D];華東師范大學(xué);2011年

5 裴艷利;基于網(wǎng)絡(luò)和GIS的基礎(chǔ)地理教學(xué)課件平臺的設(shè)計與開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2010年

6 韓永雷;基于Google Maps API的地理教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

7 鄧珊珊;高中地理信息技術(shù)輔助教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)[D];廣州大學(xué);2010年

8 金志琳;GIS在中學(xué)區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2012年

9 李晴晴;基于谷歌地球的三維GIS地理教學(xué)輔助系統(tǒng)的研發(fā)與關(guān)鍵技術(shù)[D];華東師范大學(xué);2012年

10 王家偉;基于GIS的中學(xué)生地理空間分析能力培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

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本文編號：1021157