所抽取的七所大學(xué)的樣本數(shù)據(jù)顯示,中國高校已普遍開設(shè)國學(xué)或傳統(tǒng)文化普及課程。但開課數(shù)量較少,多數(shù)院校往往限于一兩門公共基礎(chǔ)課甚至公共選修課。其教學(xué)內(nèi)容,無論弱校強校,儒家文化是重點,道家次之,佛家最少。對此,四大外在因素在起作用,分別為民族文化傳承的政治需求、德育教育目標(biāo)、國際通識教育潮流、古典主義思潮。此外,繼續(xù)教育部門的國學(xué)普及教育,由于另有社會大眾的需求在起作用,儒學(xué)就相對沒那么突出。 

【文章來源】：武夷學(xué)院學(xué)報. 2018,37(11)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、國學(xué)普及課程的多寡
二、教學(xué)內(nèi)容及其儒道釋之比
三、影響儒釋道比重的外在因素分析
四、繼續(xù)教育部門的國學(xué)課


【參考文獻】：
期刊論文
[1]經(jīng)典的價值——“大學(xué)通識教育聯(lián)盟”四校的傳統(tǒng)文化課程評析[J]. 張亞群,馮寅.  深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2016(03)
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[3]傳統(tǒng)文化教育與高等中醫(yī)人才培養(yǎng)[J]. 李俊.  醫(yī)學(xué)與社會. 2008(12)
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碩士論文
[1]國學(xué)經(jīng)典在高校德育中的應(yīng)用研究[D]. 梁閱.華東師范大學(xué) 2014



本文編號：3607592