在課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部韓學(xué)紅名師工作室以"慧學(xué)"為核心,構(gòu)建了國學(xué)啟蒙、文學(xué)博覽、百科探索等三個模塊的金陵學(xué)堂"慧語文"網(wǎng)絡(luò)課程,"一詩一重點,品析來激趣""一文一拓展,賞析來共情"和"一科一方法,實踐來研究"是其基本路徑。 

【文章來源】：語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2017,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文學(xué)科“慧語文”網(wǎng)絡(luò)課程創(chuàng)設(shè)背景
    (一) 基于兒童成長需要的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
    (二) 基于兒童成長需要給予其智慧
二、小學(xué)語文學(xué)科“慧語文”網(wǎng)絡(luò)課程范式構(gòu)建
    (一) 課程內(nèi)容
    (二) 課程實施方案
三、小學(xué)語文學(xué)科“慧語文”網(wǎng)絡(luò)課程校本實施
    (一) 國學(xué)啟蒙:一詩一重點, 品析來激趣
    (二) 文學(xué)博覽:一文一拓展, 賞析來共情
    (三) 百科探索:一科一方法, 實踐來研究


【參考文獻】：
期刊論文
[1]提升語文學(xué)習(xí)的幸福感[J]. 韓學(xué)紅.  全國優(yōu)秀作文選(寫作與閱讀教學(xué)研究). 2015(01)
[2]有效追問,讓智慧走向深處[J]. 韓學(xué)紅.  小學(xué)教學(xué)參考. 2011(34)
[3]小學(xué)生“樂學(xué)”古詩文探析[J]. 韓學(xué)紅.  小學(xué)教學(xué)參考. 2011(31)



本文編號：3607406