本文關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀培育研究

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【摘要】：中華民族有著悠久的文化歷史底蘊(yùn),并有著豐富的發(fā)展內(nèi)涵,是幾千年來(lái)實(shí)踐的指導(dǎo)思想和積淀的產(chǎn)物。它是人類精神的集合體,是人們精神觀念形成的前提和基礎(chǔ)。在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中,是中華民族不斷創(chuàng)新和發(fā)展的依據(jù),更是其發(fā)展長(zhǎng)期積累下來(lái)的民族特有的精神產(chǎn)品。傳統(tǒng)文化是價(jià)值觀、人生觀形成的內(nèi)在動(dòng)力,也是人類文明得以傳承和發(fā)展的奠基石,為人類社會(huì)價(jià)值觀的形成創(chuàng)造了條件。在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)今社會(huì)價(jià)值形成的主導(dǎo)思想和根源。習(xí)近平書記在一系列講話中,把傳統(tǒng)文化的繼承作為新時(shí)代價(jià)值觀培養(yǎng)的重要內(nèi)容。由此可見,傳統(tǒng)文化在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,面對(duì)不同價(jià)值因素并存的今天,大學(xué)生思想觀念容易受到多種思想的侵蝕,要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在價(jià)值觀念形成中的作用,抵制各種因素的侵襲,形成正確的價(jià)值觀念。高校作為思想政治教育的主要陣地,在思想政治教育方面要加大傳統(tǒng)文化的宣傳和教育力度,不但提高大學(xué)生的思想素養(yǎng),更能進(jìn)一步將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。在以上因素的影響下,本文在對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀概念和內(nèi)涵進(jìn)行闡述,并結(jié)合兩者的關(guān)系,探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)核心價(jià)值觀的影響及重要作用。在核心價(jià)值觀培育過(guò)程中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺失的具體表現(xiàn)和產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因通過(guò)問(wèn)卷形式來(lái)分析。在文章的最后,提出了解決問(wèn)題的對(duì)策。本文主要觀點(diǎn)包括：通過(guò)全民教育體系、良好的教育環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐教育和精神文化產(chǎn)品努力在大學(xué)生核心價(jià)值觀培育中發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值。主要以傳統(tǒng)文化的相關(guān)刊物和節(jié)日資源進(jìn)行歸納及分析,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育中去,充實(shí)其本質(zhì)精神,賦予傳統(tǒng)文化時(shí)代特征,實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育中的向?qū)ё饔�。本文的研究從更為廣泛的角度進(jìn)行分析,豐富了當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育理論研究的視角,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)、高校思想政治教育的開展提供了實(shí)踐指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 核心價(jià)值觀 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：信陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-17
• 1.1 研究背景和意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-16
• 1.3 研究基本思路與方法16-17
• 1.3.1 研究思路16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 第2章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生核心價(jià)值觀概述17-22
• 2.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)概念界定17-19
• 2.1.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及特征17-18
• 2.1.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵18-19
• 2.2 大學(xué)生核心價(jià)值觀有關(guān)概念界定19-20
• 2.2.1 核心價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀19
• 2.2.2 大學(xué)生核心價(jià)值觀19-20
• 2.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的關(guān)系辨析20-22
• 第3章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀培育中的價(jià)值22-27
• 3.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學(xué)生核心價(jià)值觀培育提供豐富的精神滋養(yǎng)22-25
• 3.1.1 天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)精神22
• 3.1.2 追求崇高、厚德載物的人格精神22-23
• 3.1.3 剛健有為、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神23-24
• 3.1.4 以和為貴、和而不同的和諧精神24
• 3.1.5 以民為本、德行仁善的倫理精神24-25
• 3.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生核心價(jià)值觀培育具有教化功能25-27
• 3.2.1 有利于拓展大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的渠道25-26
• 3.2.2 為大學(xué)生核心價(jià)值觀實(shí)踐提供行為參照26
• 3.2.3 為大學(xué)生核心價(jià)值觀培育提供了豐富的實(shí)踐載體26-27
• 第4章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生核心價(jià)值觀培育中缺失的表現(xiàn)及原因27-35
• 4.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺失的表現(xiàn)27-32
• 4.1.1 問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施27
• 4.1.2 問(wèn)卷調(diào)查分析27-30
• 4.1.3 問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)30-32
• 4.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺失的原因32-35
• 4.2.1 忽視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容32-33
• 4.2.2 缺乏對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培育的關(guān)注和重視33
• 4.2.3 缺少多元化的培育方式33-34
• 4.2.4 受到多元文化的沖擊34-35
• 第5章 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的對(duì)策35-42
• 5.1 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育大學(xué)生核心價(jià)值觀必須發(fā)揮的高校功能35-36
• 5.1.1 在思想政治教育課堂中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)容35
• 5.1.2 在高校文化建設(shè)中傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神35-36
• 5.2 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育大學(xué)生核心價(jià)值觀必須發(fā)揮的社會(huì)功能36-38
• 5.2.1 為發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境36
• 5.2.2 在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值36-38
• 5.3 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育大學(xué)生核心價(jià)值觀須創(chuàng)新的途徑和方法38-42
• 5.3.1 利用全民教育體系積極發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值38-39
• 5.3.2 利用精神文化產(chǎn)品充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值39
• 5.3.3 發(fā)揮中華傳統(tǒng)節(jié)日和文化資源的教育功能39-40
• 5.3.4 基于社會(huì)與家庭增加傳統(tǒng)文化教育的途徑40-42
• 結(jié)論與展望42-43
• 致謝43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄46-47
• 附錄47-48

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