本文關(guān)鍵詞：傳播學(xué)視野下高校思想政治教育的實(shí)效性探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國現(xiàn)已進(jìn)入信息化快速發(fā)展的時代,信息的傳播方式也在不斷更新,人們獲得信息的渠道同樣愈發(fā)多元化,社會逐漸進(jìn)入一個新媒體時代,互聯(lián)網(wǎng)日益普及,這對當(dāng)下高校思政教育工作提出一系列更高的要求,鑒于這一個方面的原因,如何充分發(fā)揮各種傳播媒介的作用成為進(jìn)一步提高該項(xiàng)工作質(zhì)量和效率的關(guān)鍵一環(huán)。因此,本研究基于傳播學(xué)的層面,主要從傳播主體、客體、流程等環(huán)節(jié)細(xì)致深入地探討了該項(xiàng)工作的傳播學(xué)規(guī)律,以及現(xiàn)階段該項(xiàng)工作所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),從而為通過傳播學(xué)理論提高高校思政教育工作的實(shí)效性提供依據(jù)。本文主要結(jié)論如下:(1)現(xiàn)階段高校思想政治教育的實(shí)效性的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:教育主體的傳播理念落后于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求、教育受眾的自主性受到限制、教育內(nèi)容難以獲得受眾的青睞。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因是多方面的,包括傳播主體、受眾接受度,傳播滯后等。(2)新形勢下傳播媒介的高速發(fā)展對該項(xiàng)工作產(chǎn)生了劇烈的沖擊:數(shù)據(jù)的開放性挑戰(zhàn)教育者的主導(dǎo)地位、多元化價值觀對高校生的價值觀形成沖擊;另一方面,還對進(jìn)一步增強(qiáng)該項(xiàng)工作的效率創(chuàng)造了機(jī)遇:新媒體技術(shù)的發(fā)展拓展了高校思想政治的教育陣地、推動了高校思想政治教育的手段和方法創(chuàng)新、增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的有效性。(3)利用傳播學(xué)原理增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的途徑如下:第一,建立長效的反饋機(jī)制;第二,搭建高校思政工作的新傳播途徑;第三,構(gòu)設(shè)相應(yīng)的管理體制。
【關(guān)鍵詞】：傳播學(xué) 思想政治教育 實(shí)效性
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-14
• 1.1 選題目的與研究價值10-12
• 1.1.1 選題目的10-11
• 1.1.2 研究價值11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究方法13
• 1.3.1 文獻(xiàn)法13
• 1.3.2 比較分析法13
• 1.3.3 系統(tǒng)分析法13
• 1.4 研究的創(chuàng)新部分13-14
• 第2章 傳播學(xué)與思想政治教育的一般分析14-19
• 2.1 基本概念14-15
• 2.1.1 傳播14
• 2.1.2 傳播學(xué)14
• 2.1.3 思想政治教育14-15
• 2.1.4 高校思想政治教育15
• 2.2 高校思想政治教育的傳播理論基礎(chǔ)15-17
• 2.2.1 受眾理論15-16
• 2.2.2 媒介理論16
• 2.2.3 傳播效果理論16-17
• 2.3 高校思想政治教育傳播的構(gòu)成要素17-19
• 第3章 高校思想政治教育的傳播學(xué)審視19-26
• 3.1 高校思想政治教育的實(shí)效性考察19-22
• 3.1.1 教育主體的傳播理念落后于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求19-20
• 3.1.2 教育受眾的思想活動產(chǎn)生新變化20-21
• 3.1.3 教育傳播載體的思想政治教育功能有待增進(jìn)21-22
• 3.2 影響高校思想政治教育實(shí)效性的因素22-23
• 3.3 衡量高校思想政治教育的實(shí)效性指標(biāo)23-26
• 3.3.1 正面指標(biāo)23-24
• 3.3.2 逆向指標(biāo)24-26
• 第4章 從傳播學(xué)角度分析高校思想政治教育實(shí)效性提升的機(jī)遇與挑戰(zhàn)26-32
• 4.1 高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)26-29
• 4.1.1 信息開放性挑戰(zhàn)教育者主導(dǎo)地位26-27
• 4.1.2 價值多元化沖擊大學(xué)生的社會價值觀念27-29
• 4.2 高校思想政治教育實(shí)效性提升的機(jī)遇分析29-32
• 4.2.1 拓展高校思想政治的教育陣地29-30
• 4.2.2 推動高校思想政治教育傳播手段和方法的創(chuàng)新30
• 4.2.3 增強(qiáng)大學(xué)生思想教育的有效性30-32
• 第5章 利用傳播學(xué)原理增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性策略32-39
• 5.1 加強(qiáng)傳播能力的培養(yǎng)32-34
• 5.1.1 嚴(yán)控信息來源，把握思想政治教育的主導(dǎo)性32-33
• 5.1.2 掌握傳播策略，增強(qiáng)思想政治教育的藝術(shù)性33
• 5.1.3 善用議題設(shè)置，增加思想政治教育的吸引力33-34
• 5.2 挖掘傳播者與傳播對象的共同需要34-35
• 5.3 搭建高校思想政治教育的新傳播媒介35-37
• 5.3.1 構(gòu)建互動網(wǎng)站35-36
• 5.3.2 開設(shè)并維護(hù)微博、微信等信息傳播平臺36
• 5.3.3 充分發(fā)揮新媒體的傳播技術(shù)來整合教育資源36-37
• 5.4 建立長效的反饋機(jī)制37-39
• 5.4.1 吸納多數(shù)受傳者的反饋意見37-38
• 5.4.2 積極考慮教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他同事的反饋信息38
• 5.4.3 善于疏導(dǎo)消極反饋，，增強(qiáng)雙方的有效溝通38-39
• 結(jié)語39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 致謝43

【相似文獻(xiàn)】

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