本文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)視域中的農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：努力實(shí)現(xiàn)公民平等就業(yè)權(quán),既是一項(xiàng)公民基本人權(quán)內(nèi)容,又是馬克思主義公民政治權(quán)利的應(yīng)有之義,還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)視域下“四大民生”難題之首。而農(nóng)村籍女大學(xué)生是否能夠真正實(shí)現(xiàn)平等就業(yè),不僅是一個(gè)現(xiàn)代文明社會(huì)婦女合法權(quán)益得到切實(shí)保障的重要標(biāo)志,而且反映了一個(gè)國(guó)家和民族的人權(quán)發(fā)展水平和人權(quán)進(jìn)步的文明狀態(tài)。本文以針對(duì)沈陽(yáng)市內(nèi)幾所高校2013—2015年畢業(yè)的農(nóng)村籍女大學(xué)生相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)為案例分析,比較全面系統(tǒng)地探討了農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。首先,論文的第一部分從選題背景和研究意義來(lái)說(shuō)明本選題的重要性,隨后對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、就業(yè)權(quán)和就業(yè)歧視進(jìn)行概述,同時(shí)吸納了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)研究成果,為本研究提供富有建設(shè)性的范例和思考,最后提出本文的創(chuàng)新點(diǎn)和局限性。其次,論文的第二部分是以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)農(nóng)村籍女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析,主要是從農(nóng)村籍女大學(xué)生的學(xué)歷和專業(yè)分布、就業(yè)價(jià)值取向、就業(yè)滿意程度以及用人歧視等方面來(lái)說(shuō)明農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難的種種表現(xiàn)。再次,論文的第三部分是對(duì)出現(xiàn)農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題進(jìn)行“追根溯源”,著重從政府、高校、用人單位和農(nóng)村籍女大學(xué)生家庭與自身等方面分析其就業(yè)難的成因。最后,論文的第四部分提出有關(guān)完善農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的對(duì)策思路,分別從政府政策與制度建設(shè)、教育相關(guān)部門加大就業(yè)引導(dǎo)力度、用人單位平衡用人標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)村籍女大學(xué)生自救的角度給出相應(yīng)的對(duì)策建議,從而提升對(duì)農(nóng)村籍女大學(xué)生平等就業(yè)權(quán)的人文關(guān)懷。希望可以通過(guò)本選題的研究,比較客觀地了解農(nóng)村籍女大學(xué)生的就業(yè)難現(xiàn)狀,對(duì)比農(nóng)村籍女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中同其他大學(xué)畢業(yè)生的一些差別問(wèn)題,進(jìn)而探索出正確有效的對(duì)策和思路,為解決農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難的民生問(wèn)題提供學(xué)理支持和政策依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村籍 女大學(xué)生 平等就業(yè)權(quán)
【學(xué)位授予單位】：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 1 引言7-14
• 1.1 選題背景與研究意義7-8
• 1.1.1 選題背景7
• 1.1.2 研究意義7-8
• 1.2 相關(guān)問(wèn)題概述8-10
• 1.2.1 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)8-9
• 1.2.2 就業(yè)權(quán)9
• 1.2.3 就業(yè)歧視9-10
• 1.3 研究思路與方法10-11
• 1.3.1 研究思路10-11
• 1.3.2 研究方法11
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.5 創(chuàng)新與不足13-14
• 2 農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)卷調(diào)查和訪談14-26
• 2.1 研究設(shè)計(jì)14-17
• 2.1.1 家鄉(xiāng)所在地類型分布14-15
• 2.1.2 學(xué)歷分布15-16
• 2.1.3 專業(yè)分布16-17
• 2.2 樣本分析17-26
• 2.2.1 所學(xué)專業(yè)：專業(yè)相對(duì)冷門17-18
• 2.2.2 就業(yè)價(jià)值期望偏高且自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)18-21
• 2.2.3 就業(yè)大多不理想且待遇不佳21-23
• 2.2.4 用人單位存在就業(yè)歧視23-26
• 3 農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難的成因26-34
• 3.1 政府方面26-28
• 3.1.1 勞動(dòng)力供需矛盾突出26
• 3.1.2 城鄉(xiāng)差距明顯拉大26-27
• 3.1.3 就業(yè)政策和法律法規(guī)相對(duì)滯后27-28
• 3.2 高校方面28-29
• 3.2.1 就業(yè)價(jià)值觀教育引導(dǎo)不力28
• 3.2.2 課程設(shè)置和指導(dǎo)工作存在明顯缺陷28-29
• 3.3 用人單位方面29-30
• 3.3.1 用工需求量減少29-30
• 3.3.2 用工性別歧視比較嚴(yán)重30
• 3.4 農(nóng)村籍女大學(xué)生家庭與自身方面30-34
• 3.4.1 就業(yè)心理準(zhǔn)備不足30-31
• 3.4.2 就業(yè)觀念陳舊落后31-32
• 3.4.3 社會(huì)資本匱乏32
• 3.4.4 技能水平低下32-34
• 4 有效解決農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難的應(yīng)對(duì)之策34-42
• 4.1 政府相關(guān)部門的應(yīng)對(duì)之策34-36
• 4.1.1 加大政策扶持緩解供需矛盾34-35
• 4.1.2 縮小城鄉(xiāng)教育差距實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平化35
• 4.1.3 健全法制體系實(shí)現(xiàn)就業(yè)規(guī)范化35-36
• 4.2 教育相關(guān)部門的應(yīng)對(duì)之策36-37
• 4.2.1 實(shí)施科學(xué)就業(yè)引導(dǎo)提高應(yīng)對(duì)就業(yè)難的預(yù)見性36-37
• 4.2.2 完善課程專業(yè)設(shè)置提升解決就業(yè)難的學(xué)理支撐37
• 4.3 相關(guān)用人單位的應(yīng)對(duì)之策37-39
• 4.3.1 實(shí)施產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新路子37-38
• 4.3.2 切實(shí)健全性別平等的用人機(jī)制38-39
• 4.4 農(nóng)村籍女大學(xué)生的自救之策39-42
• 4.4.1 做好心理預(yù)期積極適應(yīng)就業(yè)難39
• 4.4.2 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念積極適應(yīng)就業(yè)難39-40
• 4.4.3 拓寬就業(yè)渠道多元應(yīng)對(duì)就業(yè)難40-41
• 4.4.4 提升內(nèi)功素質(zhì)自主應(yīng)對(duì)就業(yè)難41-42
• 5 結(jié)語(yǔ)42-43
• 附錄A43-45
• 附錄B45-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 后記50-51

【相似文獻(xiàn)】

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