本文關(guān)鍵詞：混沌理論視域下的大學課程變革，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：分割理論視域下的大學課程,過分強調(diào)知識之邏輯與用途,遮蔽了課程的生命世界;過分強調(diào)學科知識與客觀知識,遮蔽了課程的生活世界;過分強調(diào)技術(shù)與控制,遮蔽了課程的主體世界�；煦缋碚摰拇髮W課程愿景是:還原生命之愛建構(gòu)課程之目標,課程不是"學校經(jīng)驗的總和",而是涵養(yǎng)生命的文化土壤;還原生活世界建構(gòu)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,以哲學、數(shù)學與藝術(shù)作為課程混沌系統(tǒng)回歸生活的自組織力量;還原主體世界建構(gòu)課程管理與評價之法,以課程服務代替課程管理,以課程學術(shù)爭鳴代替課程評價,以激發(fā)課程實踐性主體的能動性。
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學經(jīng)濟管理學院;湖南大學教育科學研究院;
【關(guān)鍵詞】： 混沌理論 分割理論 大學課程 課程變革
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題(DIA130331)
【分類號】：G642.3
【正文快照】： 當下的大學課程體系,令人普遍憂慮與厭倦的是,知識的條塊分割導致了知識碎片化,知識的整體、和諧與美麗的品性被擠壓。它除了使人成為一個“知識匠”外,根本無法完成“整全的人”的教育目標。我們是否可以建立一種整合的課程體系,以促進人回歸內(nèi)心,凝聚沉思,綿延創(chuàng)造,完善人格

【參考文獻】

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1 張良;陳s

本文編號：477809