本文關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新視域下中俄高等教育合作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著協(xié)同創(chuàng)新理念的發(fā)展,將其應(yīng)用于高等教育研究中不僅能夠打破學(xué)科主體之間的壁壘,還可以將主題資源配置優(yōu)化,使整體系統(tǒng)發(fā)揮最大功效。中俄高等教育合作隨著中俄關(guān)系發(fā)展,必將備受矚目,將協(xié)同創(chuàng)新理念貫徹到中俄高等教育合作中,從中俄高等教育合作的演進(jìn)歷程、理論基礎(chǔ)、模式選擇及完善管理運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行分析;以將協(xié)同創(chuàng)新有效的融入模式選擇和機(jī)制完善為重點(diǎn);以協(xié)同教育主體合作、促進(jìn)中俄高等教育發(fā)展為目的;構(gòu)建中俄高等教育戰(zhàn)略聯(lián)盟為任務(wù),進(jìn)行了深入的分析研究。通過研究中俄高等教育發(fā)展的新領(lǐng)域,增強(qiáng)高校對(duì)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和的文化傳承功能,提供理論與實(shí)踐支持。
【關(guān)鍵詞】：國際間協(xié)同創(chuàng)新 中俄高等教育合作 合作培養(yǎng)模式 協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G648.9
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-17
• 一、問題的提出9-10
• 二、研究的目的和意義10-11
• （一）課題研究的目的10
• （二）課題研究的意義10-11
• 三、研究現(xiàn)狀11-14
• （一）國外研究現(xiàn)狀11-12
• （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 四、研究方法14-15
• （一）文獻(xiàn)研究法14
• （二）案例研究法14-15
• （三）比較研究法15
• 五、創(chuàng)新之處15-17
• （一）系統(tǒng)梳理了中俄高等教育合作的演進(jìn)歷程15
• （二）協(xié)同創(chuàng)新視域下中俄高等教育合作模式15
• （三）協(xié)同創(chuàng)新視域下中俄高等教育合作適用機(jī)制15-17
• 第一章 中俄高等教育合作的發(fā)展歷程演繹及特征17-32
• 第一節(jié) 中俄高等教育合作的發(fā)展歷程演繹17-24
• 一、中俄高等教育合作的初始階段（1689年-1960年）17-21
• 二、中俄高等教育合作阻滯階段（1961年-1983年）21-22
• 三、中俄高等教育合作跨越發(fā)展階段（1984年-2015年）22-24
• 第二節(jié) 中俄高等教育異質(zhì)性比較24-28
• 一、教育層次結(jié)構(gòu)不同24-25
• 二、培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同25-26
• 三、學(xué)科結(jié)構(gòu)不同26-27
• 四、招生制度不同27-28
• 第三節(jié) 中俄高等教育合作的特征28-32
• 一、教育觀念傳統(tǒng)性28-30
• 二、學(xué)科設(shè)置重復(fù)性30
• 三、教學(xué)管理割裂性30-32
• 第二章 協(xié)同創(chuàng)新視域下中俄高等教育合作理論基礎(chǔ)與模式選擇32-43
• 第一節(jié) 中俄高等教育合作中協(xié)同創(chuàng)新理論的適用性32-33
• 一、協(xié)同創(chuàng)新理論研究范疇32
• 二、協(xié)同創(chuàng)新理論的適用性分析32-33
• 第二節(jié) 中俄高等教育合作中博弈論的適用性33-35
• 一、博弈論的研究范疇33-34
• 二、博弈論的適用性分析34-35
• 第三節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新視域下中俄高等教育合作模式選擇35-43
• 一、“線性模式”與“三重螺旋模式”35-36
• 二、企業(yè)——教育契約模式創(chuàng)新36-37
• 三、適用于中俄高等教育合作的“New Sandwich”模式37-38
• 四、委托項(xiàng)目模式創(chuàng)新——科研項(xiàng)目與長短期培訓(xùn)項(xiàng)目38-39
• 五、協(xié)同“Silicon Valley”模式與“校辦企業(yè)模式”的模式探索39-40
• 六、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)協(xié)同模式40-41
• 七、文化傳承型培養(yǎng)模式41-43
• 第三章 中俄高等教育合作機(jī)制現(xiàn)狀剖析及困境反思43-51
• 第一節(jié) 中俄高等教育合作機(jī)制的形式分析43-46
• 一、行政——計(jì)劃式運(yùn)行機(jī)制43-44
• 二、宏觀高等教育合作機(jī)制44-45
• 三、微觀高等教育合作機(jī)制45-46
• 第二節(jié) 中俄高等教育合作機(jī)制的困境分析46-48
• 一、學(xué)科建設(shè)模式封閉，形成學(xué)科之間壁壘46-47
• 二、共享理念仍未樹立，限制合作資源共享47
• 三、科研評(píng)價(jià)方式僵化，阻礙高校協(xié)同創(chuàng)新47-48
• 第三節(jié) 中俄高等教育合作機(jī)制困境產(chǎn)生原因分析48-51
• 一、合作主體缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制48-49
• 二、政企缺乏參與動(dòng)因49-50
• 三、質(zhì)量保障體系不完善50-51
• 第四章 協(xié)同創(chuàng)新視域下完善中俄高等教育合作機(jī)制51-57
• 第一節(jié) 建立協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制51-52
• 一、弱化政府調(diào)控主導(dǎo)地位，促進(jìn)政府與校企協(xié)同51-52
• 二、建立多元協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制，支持非政府組織參與52
• 第二節(jié) 優(yōu)化利益協(xié)同機(jī)制52-54
• 一、建立雇主聯(lián)合會(huì)機(jī)制52-53
• 二、建立跨國企業(yè)與高校協(xié)同機(jī)制53-54
• 第三節(jié) 構(gòu)建質(zhì)量保障機(jī)制54-55
• 一、強(qiáng)調(diào)高校自查自糾，塑造外部評(píng)價(jià)多元立體化54
• 二、支持學(xué)生參與高校質(zhì)量評(píng)估54-55
• 第四節(jié) 完善監(jiān)督制約機(jī)制55-57
• 一、完善高等教育合作法律保障機(jī)制，設(shè)立法律援助中心55
• 二、針對(duì)中俄高等教育合作，進(jìn)行專項(xiàng)法律法規(guī)建設(shè)55-57
• 結(jié)論57-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 致謝63

【相似文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳雪;協(xié)同創(chuàng)新視域下中俄高等教育合作研究[D];黑龍江大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新視域下中俄高等教育合作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：476215