1897年,南洋公學(xué)在上海創(chuàng)辦,正式拉開(kāi)了我國(guó)師范教育的大門(mén)。與此同時(shí),伴隨著全國(guó)師范教育的興起,湖北省師范教育事業(yè)也開(kāi)始逐漸發(fā)展。1949年,新中國(guó)成立后,面對(duì)國(guó)民政府從1927年到1949年所建立起的一套教育體系,中國(guó)共產(chǎn)黨結(jié)合自身在革命根據(jù)地辦師范教育的經(jīng)驗(yàn),以慎重態(tài)度,分類予以了接受接管。截止1957年,在以“為工農(nóng)服務(wù),為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)”的教育方針指引下,湖北省已有高師6所,中師18所,初師19所,在注重?cái)U(kuò)充數(shù)量的同時(shí)也開(kāi)始著眼質(zhì)量的提升。然而,受1958年“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的影響,同教育“大躍進(jìn)”一道,師范教育并沒(méi)能以此走上健康發(fā)展的軌道,而是開(kāi)始了轟轟烈烈的超負(fù)荷式躍進(jìn)性前進(jìn)-教育規(guī)模迅速擴(kuò)大、教學(xué)改革高潮迭起、勤儉辦學(xué)大力提倡、各級(jí)學(xué)校盲目升格-湖北省師范教育“大躍進(jìn)”全面開(kāi)啟。然而,這依然未能達(dá)到工農(nóng)業(yè)“躍進(jìn)式”發(fā)展的需求,同時(shí)結(jié)合師范教育“大躍進(jìn)”以來(lái)所出現(xiàn)的一些問(wèn)題,受1960年繼續(xù)“大躍進(jìn)”大氣候的影響,從全國(guó)到湖北連續(xù)召開(kāi)了師范教育改革座談會(huì),在對(duì)師范教育內(nèi)部學(xué)制、課程、師資等問(wèn)題作出一定改革的同時(shí),卻又導(dǎo)致了師范教育的“再躍進(jìn)”。其實(shí),在1958年秋冬之際,國(guó)家已...

【文章頁(yè)數(shù)】：101 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣起與意義
    二、學(xué)術(shù)史回顧
        (一) 以時(shí)間為主軸的縱向梳理
        (二) 從不同角度切入橫向比較
    三、論文思路與框架
    四、資料來(lái)源及研究方法
    五、研究重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
    六、相關(guān)概念界定
        (一) 教育“大躍進(jìn)”
        (二) 何以選擇1958-1963年研究
第一章 “大躍進(jìn)”前湖北省師范教育的歷史考察
    一、新中國(guó)成立以前師范教育發(fā)展
    二、1949—1958年全國(guó)師范教育發(fā)展
    三、1949—1958年前湖北省師范教育
    四、“大躍進(jìn)”前夕“躍進(jìn)”傾向初露端倪
第二章 湖北省師范教育“大躍進(jìn)”的全面發(fā)動(dòng)
    一、1958年師范教育“走上”“大躍進(jìn)”軌道
    二、湖北省師范教育“大躍進(jìn)”
        (一) 教育規(guī)模迅速擴(kuò)大
        (二) 教學(xué)改革高潮迭起
        (三) 勤儉辦學(xué)大力提倡
        (四) 各級(jí)學(xué)校盲目升格
    三、師范教育改革座談會(huì)與師范教育“再躍進(jìn)”
        (一) 全國(guó)師范教育改革座談會(huì)的召開(kāi)
        (二) 湖北省師范教育改革的宣傳與貫徹
        (三) 師范教育改革中的“再躍進(jìn)”
第三章 湖北省師范教育的“調(diào)整”
    一、師范教育從“大躍進(jìn)”到“大調(diào)整”的轉(zhuǎn)變
    二、湖北省師范教育“調(diào)整”工作的落實(shí)
        (一) 調(diào)整教育規(guī)模,控制學(xué)校數(shù)量
        (二) 維護(hù)教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量
        (三) 明確紅專關(guān)系,進(jìn)行甄別平反
        (四) 提高教師地位,開(kāi)展師資培訓(xùn)
第四章 湖北省師范教育“大躍進(jìn)”及其“調(diào)整”歷史透視
    一、湖北省師范教育“大躍進(jìn)”中的得與失
    二、湖北省師范教育“調(diào)整”中的進(jìn)步性與局限性
余論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3871120