慕課是一種開放性、共享性的學(xué)習(xí)資源,其受眾面非常廣。當(dāng)前,高校慕課教學(xué)存在課程體系頂層設(shè)計(jì)和專業(yè)針對(duì)性不足、教學(xué)方式單一、課程模塊設(shè)計(jì)不足以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低的問題。高校慕課教學(xué)模式改革要加強(qiáng)慕課課程的頂層設(shè)計(jì)和專業(yè)性;探索多元化慕課教學(xué)方式;遵循FPFI模式設(shè)計(jì)課程模塊;有效利用大數(shù)據(jù)及考核方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

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【文章目錄】：
一、高校慕課教學(xué)存在的問題剖析
    （一）課程體系頂層設(shè)計(jì)和專業(yè)針對(duì)性不足
    （二）教學(xué)方式單一
    （三）課程模塊設(shè)計(jì)不足
    （四）學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低
二、高校慕課教學(xué)模式改革的路徑探析
    （一）加強(qiáng)慕課課程的頂層設(shè)計(jì)和專業(yè)性
    （二）探索多元化慕課教學(xué)方式
    （三）遵循FPFI模式設(shè)計(jì)課程模塊
    （四）有效利用大數(shù)據(jù)及考核方式



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