提升高校政治理論課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力,既是新形勢下加強和改進高校思想政治教育工作的迫切需要,推動思想政治教育質量提升的工作要求,也是順應時代發(fā)展的要求。因此,筆者試圖在正確認識思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力的內涵闡釋及重要性的基礎上,分析其思想真理魅力的構成及對思政課的要求,并進一步探討影響思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力的因素,力求找到提升思政課對該思想的闡釋力的路徑。全文共分為四個部分:第一部分,提升思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力的內涵闡釋及重要性。主要是提升思政課對該思想的闡釋力的相關內涵,以及提升思政課對該思想的闡釋力的重要性。第二部分,習近平新時代中國特色社會主義思想真理魅力的構成及對思政課的要求。主要包括真理魅力的真理力、邏輯力和感召力,以及對思政課發(fā)揮思想魅力的教學要求。第三部分,影響思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力的因素。主要包括思政課教師素養(yǎng)、教學體系、教學中介以及教學環(huán)境。第四部分,提升思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力的路徑。主要包括提高教師素養(yǎng),樹立思政課教... 

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導論
    (一) 研究緣起及意義
        1.研究緣起
        2.研究意義
    (二) 研究現(xiàn)狀
        1.關于闡釋力的研究
        2.關于對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋研究
        3.關于思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋研究
    (三) 研究思路及方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四) 研究創(chuàng)新點和不足
一、提升思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想闡釋力的內涵闡釋及重要性
    (一) 提升思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想闡釋力的內涵闡釋
        1.習近平新時代中國特色社會主義思想闡釋力的內涵
        2.思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力提升的內涵
    (二) 提升思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力的重要性
        1.彰顯思想理論魅力,增強理論自信
        2.精神變物質,提高思想對行動的引領力
        3.激發(fā)理論研究熱潮,推動理論創(chuàng)新發(fā)展
        4.促進思想國際傳播,擴大國際社會影響力
二、習近平新時代中國特色社會主義思想真理魅力的構成及對思政課的要求
    (一) 習近平新時代中國特色社會主義思想真理魅力的構成
        1.思想的真理力
        2.思想的邏輯力
        3.思想的感召力
        4.思想真理魅力的結構關系
    (二) 習近平新時代中國特色社會主義思想真理魅力對思政課的要求
        1.講透理論,彰顯思想真理力
        2.整體把握,體現(xiàn)思想邏輯力
        3.突出情感,強化思想感召力
三、影響思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力的因素
    (一) 思政課教師自身素養(yǎng)
        1.教師立場信念
        2.教師工作態(tài)度
    (二) 思政課教學體系建設
        1.教學目標體系
        2.教學內容體系
        3.教學方法體系
    (三) 思政課教學方式渠道
        1.教學方式
        2.教學渠道
    (四) 思政課教學環(huán)境
        1.高校校園環(huán)境
        2.高校網(wǎng)絡環(huán)境
        3.高校制度環(huán)境
四、提升思政課對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋力的路徑
    (一) 提高教師素養(yǎng),樹立思政課教師權威
        1.堅定教師立場和信念
        2.端正教師的工作態(tài)度
    (二) 完善教學體系,強化思政課效果成效
        1.完善教學目標體系
        2.完善教學內容體系
        3.完善教學方法體系
    (三) 創(chuàng)新教學中介,豐富思政課方式渠道
        1.創(chuàng)新教學方式
        2.拓寬教學渠道
    (四) 優(yōu)化教學環(huán)境,增強思政課文化熏陶
        1.構建交流和諧的校園環(huán)境
        2.凈化清朗健康的網(wǎng)絡環(huán)境
        3.建設全面完善的制度環(huán)境
結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]習近平關于大學生思想政治教育論述的理論蘊涵[J]. 馮剛.  重慶大學學報(社會科學版). 2018(03)
[2]習近平新時代中國特色社會主義思想認同機制研究[J]. 馮留建,王雯雯.  重慶大學學報(社會科學版). 2018(03)
[3]高校思想政治理論課教師踐行習近平新時代中國特色社會主義思想話語路徑研究[J]. 馬冠朝.  教育教學論壇. 2018(12)
[4]做教育系統(tǒng)黨的理論創(chuàng)新研究排頭兵、領頭雁、橋頭堡——在教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心專家委員會第一次工作會議上的講話[J]. 陳寶生.  中國高校社會科學. 2018(02)
[5]習近平新時代中國特色社會主義思想的學理闡釋[J]. 吳傳毅.  湖湘論壇. 2018(02)
[6]習近平新時代中國特色社會主義思想理論特質研究[J]. 徐晨光.  湖湘論壇. 2018(02)
[7]以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導努力提升高校思想政治理論課親和力與針對性[J]. 劉川生.  中國高教研究. 2018(02)
[8]推動新時代中國特色社會主義思想“三進”的路徑初探[J]. 楊大光.  吉林教育. 2018(Z1)
[9]新時代的美好生活及其實現(xiàn)——習近平新時代中國特色社會主義思想的價值追求[J]. 黃秋生,劉寅.  南華大學學報(社會科學版). 2018(01)
[10]政治教師學習十九大精神的路徑選擇——以“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習為例[J]. 文家順.  教學月刊·中學版（政治教學）. 2018(Z1)

博士論文
[1]馬克思主義理論解釋力提升體系建構[D]. 孫宜芳.華南理工大學 2015
[2]思想政治理論課教學實效性研究[D]. 劉文革.首都師范大學 2011



本文編號：3727503