發(fā)布時(shí)間：2022-12-18 01:11

　　曲式學(xué)的發(fā)展至今已經(jīng)有兩百多年的時(shí)間,它對(duì)于音樂體系的完善與發(fā)展有著十分重要的作用。曲式學(xué)課程是一門非常重要的課程,它不管是在專業(yè)音樂院校,還是綜合類大學(xué)以及師范類大學(xué)音樂系中,都是一門必不可少的專業(yè)課程。因此,不管是作曲系的學(xué)生還是音樂類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生,這門課程都是必須研修的課程之一。通過對(duì)曲式學(xué)課程的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)音樂作品的基本結(jié)構(gòu),了解常見曲式的結(jié)構(gòu)特征,為人們分析音樂作品提供知識(shí)和技術(shù)的支撐,幫助人們提高音樂的分析能力和判斷能力,同時(shí)也是更好的把握各種音樂作品風(fēng)格的必須具備的理論基礎(chǔ)。能夠作理性的、深入細(xì)致的分析研究,幫助人們清晰地了解音樂作品的思想內(nèi)涵,這對(duì)所有從事音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)、教學(xué)、表演的人們來說都起著重要的作用。其中曲式學(xué)教材的選用變的尤其重要,曲式學(xué)教材歷經(jīng)中外眾多的音樂工作者不斷的研究和實(shí)踐,形成了曲式學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性的知識(shí)。但是由于不同曲式學(xué)教材的編著者帶有個(gè)人的個(gè)性及不同觀點(diǎn)、愛好等,出現(xiàn)了現(xiàn)存流傳使用的各種版本的曲式學(xué)教材,在曲式學(xué)教材中很多問題的論述在看法上存在著很大的差異,理論上沒有完全統(tǒng)一。這給我們帶來了對(duì)曲式學(xué)學(xué)術(shù)研究的廣闊空間,但同時(shí)給正常的曲式學(xué)教學(xué)帶來許... 

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    1.選題背景、意義及研究?jī)?nèi)容
        研究背景
        研究意義
        研究?jī)?nèi)容
    2.文獻(xiàn)綜述
    3.研究方法
    4.科學(xué)意義和實(shí)用價(jià)值
1 曲式學(xué)在音樂專業(yè)課程中的意義和作用
    1.1 曲式學(xué)課程的性質(zhì)
        1.1.1 曲式學(xué)的起源
        1.1.2 曲式學(xué)的概念
        1.1.3 曲式學(xué)課程的意義
    1.2 曲式學(xué)課程的內(nèi)容和地位作用
        1.2.1 主要內(nèi)容
        1.2.2 曲式學(xué)與其他課程的關(guān)系
2 我國(guó)現(xiàn)行常用曲式學(xué)教材基礎(chǔ)理論比較研究
    2.1 結(jié)構(gòu)理論闡述的比較研究
        2.1.1 曲式結(jié)構(gòu)名稱的異同
        2.1.2 曲式結(jié)構(gòu)單位的名稱比較
    2.2 規(guī)范化曲式結(jié)構(gòu)
        2.2.1 一段曲式與樂段的關(guān)系
        2.2.2“樂段結(jié)構(gòu)”的不同
    2.3 分析方法的差異
3 曲式學(xué)教材編寫與適用性價(jià)值的差異
    3.1 教材編寫的差異
        3.1.1 教材編寫內(nèi)容的差異
        3.1.2 教材編寫目的差異
        3.1.3 教材編寫特點(diǎn)的差異
    3.2 不同曲式學(xué)教材的適用性價(jià)值
        3.2.1 教學(xué)對(duì)象的不同
        3.2.2 適用專業(yè)的不同
4 對(duì)使用曲式學(xué)教材的建議與思考
    4.1 對(duì)教材的建議和思考
        4.1.1 概念清晰，規(guī)范統(tǒng)一
        4.1.2 譜例經(jīng)典，統(tǒng)一標(biāo)記
        4.1.3 風(fēng)格多樣，題材全面
    4.2 關(guān)于曲式學(xué)教學(xué)的思考
        4.2.1 教學(xué)中選擇音樂作品風(fēng)格多樣
        4.2.2 教學(xué)方法的多樣性
        4.2.3 重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄A：作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]曲式分析在基礎(chǔ)教學(xué)中的意義和作用——在第三屆全國(guó)音樂分析學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)上的發(fā)言[J]. 高佳佳.  人民音樂. 2016(01)
[2]曲式結(jié)構(gòu)原則與曲式結(jié)構(gòu)的分類——對(duì)楊儒懷先生曲式理論的解讀與再認(rèn)識(shí)[J]. 吳春福.  音樂研究. 2012(04)
[3]普勞特、該丘斯曲式與斯波索賓曲式學(xué)、新中國(guó)曲式學(xué)理論體系的相繼發(fā)展概述[J]. 倪勝.  藝術(shù)研究. 2011(04)
[4]現(xiàn)代辯證系統(tǒng)論曲式學(xué)的主要內(nèi)容——關(guān)于現(xiàn)代辯證系統(tǒng)論曲式學(xué)的思辨性系列論文之三[J]. 溫雪雯.  藝術(shù)研究. 2009(02)
[5]傳統(tǒng)西方曲式學(xué)的局限及其所面臨的困難和出路——關(guān)于現(xiàn)代辯證系統(tǒng)論曲式學(xué)的思辨性系列論文之二[J]. 溫雪雯.  藝術(shù)研究. 2009(01)
[6]英、美曲式分析文獻(xiàn)中的單章曲式分類概念及其術(shù)語(yǔ)辨析[J]. 任達(dá)敏.  星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(04)
[7]無(wú)形的變化,有限的更新——關(guān)于《曲式學(xué)》或《曲式與作品分析》課程內(nèi)容的擴(kuò)展與選擇[J]. 彭志敏.  黃鐘（中國(guó).武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)）. 2006(04)
[8]論曲式結(jié)構(gòu)中的呼應(yīng)原則[J]. 相西源,豆軍紅.  藝術(shù)教育. 2006(02)
[9]曲無(wú)定式,學(xué)有原則——再評(píng)[匈]魏納·萊奧《器樂曲式學(xué)》[J]. 孟文濤.  黃鐘（中國(guó).武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)）. 2003(03)
[10]一本必須評(píng)判的外國(guó)曲式學(xué)教程——初評(píng)[匈]魏納·萊奧《器樂曲式學(xué)》[J]. 孟文濤.  黃鐘.武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(04)

碩士論文
[1]七種曲式學(xué)教程中基礎(chǔ)理論的比較研究[D]. 陳雷.武漢音樂學(xué)院 2008
[2]我國(guó)具有代表性音樂作品分析教材之比較研究[D]. 馮紹華.江西師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3721024