發(fā)布時間：2022-01-05 09:16

　　當前我國正在教育體制改革,各個方面、不同層次的教育改革舉措不斷推出,以期解決我國教育現(xiàn)實中的諸多問題,使我國各層次的教育水平不斷提升。師德建設關系到我國民族復興的大計,在教師的所有素養(yǎng)中,師德是第一位的,“師者,人之模范也”。合格的教師首先應該是道德上的合格者,好老師首先是以德施教、以德立身的楷模。然而在現(xiàn)實生活中教師違反師德的現(xiàn)象時有發(fā)生,這嚴重影響教師隊伍在人們心中的形象。當前師范生的師德教育也存在一些不容忽視的問題,因此承擔師范生教育的高校應加強師范生的教師職業(yè)道德教育,因為這對于造就一批品德高尚、業(yè)務精湛的高素質專業(yè)化教師隊伍具有重要意義。全文共分為五部分:第一部分:對研究的緣由、意義和研究現(xiàn)狀進行了闡述,為本研究提供現(xiàn)實基礎。第二部分:對當前師范生師德教育現(xiàn)狀進行了調查研究,并對高校師范生師德教育的現(xiàn)狀進行分析,重點分析了當前高校師德教育存在的問題,并從社會環(huán)境方面、高校教育方面、師范生自身方面進行了歸因分析。第三部分:根據(jù)相關文獻和研究,對新時代加強師范生師德教育的現(xiàn)實意義進行了分析和闡述,是落實立德樹人根本任務的關鍵、是全面提高師范生素質的現(xiàn)實需要、是加強社會主義精神文明... 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、導論
    （一） 選題緣由和研究意義
        1.選題的理論意義
        2.選題的實踐意義
    （二） 國內外研究現(xiàn)狀
        1.國內研究現(xiàn)狀
        2.國外研究現(xiàn)狀
    （三） 研究內容和研究目標
        1.研究內容
        2.研究目標
    （四）研究思路和研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    （五）研究特色和創(chuàng)新之處
        1.研究特色
        2.創(chuàng)新之處
    （六） 相關概念界定
        1.新時代
        2.師范生
        3.師范生師德教育
二、新時代師范生師德教育的現(xiàn)狀及成因分析
    （一）當前師范生師德教育的現(xiàn)狀調查研究
        1.調查思路
        2.樣本簡介
        3.研究過程
    （二）當前師范生師德教育的現(xiàn)狀
        1.當前師范生師德教育取得的成績
        2.當前師范生師德教育存在的問題
    （三）當前師范生師德教育存在問題的成因分析
        1.高校師德教育的不足
        2.師范生自身存在不足
        3.社會環(huán)境方面的因素
三、新時代師范生師德教育的重要意義
    （一）是落實“立德樹人”根本任務的關鍵
        1.有助于提高師范生的專業(yè)水平，學會如何教書
        2.有助于提高師范生的師德水平，學會如何育人
    （二）是全面提高師范生素質的現(xiàn)實需要
        1.有利于促進師范生道德素質的提升
        2.有利于促進師范生知識素質的提升
        3.有利于促進師范生能力素質的提升
    （三）是加強社會精神文明建設的內在要求
        1.有利于形成尊師重教的社會風氣
        2.有利于提升社會道德
四、新時代師范生師德教育的基本內容及其要求
    （一）新時代師范生師德教育的基本內容
        1.中國特色社會主義理想信念教育
        2.個人品德養(yǎng)成教育
        3.教師職業(yè)道德規(guī)范教育
        4.現(xiàn)代教育理念教育
    （二）新時代師范生師德教育的基本要求
        1.高校師德教育工作中的基本要求
        2.師范生自身師德養(yǎng)成的基本要求
五、加強新時代高校師范生師德教育的對策
    （一）實施“五位一體”的師德教育體系
        1.加強課程教學，培養(yǎng)師范生的師德信仰
        2.開展主題活動，強化師范生的師德體驗
        3.通過教育實踐，提高師范生的師德踐行能力
        4.利用校園文化，營造師范生的師德養(yǎng)成氛圍
        5.運用師德評價，增強師范生的師德自律意識
    （二）不斷提高教師的師德水平
        1.選取師德水平較高的教師擔任師德課程的教學
        2.加強高校教師自身的職業(yè)道德建設
    （三）發(fā)揮師范生師德修養(yǎng)的主觀能動性
        1.師范生自身要加強理論知識的學習
        2.師范生自身要注重實踐
        3.師范生要將他律與自律相結合
    （四）營造有利于高校師范生師德教育的社會環(huán)境
        1.積極培育和踐行社會主義核心價值觀
        2.形成尊師重教的社會風尚
        3.加強社會對師范生師德教育的關注
結語
參考文獻
附錄 1：問卷 1（在讀師范生版）問卷調查結果
附錄 2：問卷 2（已畢業(yè)）問卷調查結果
致謝
在讀期間發(fā)表論文（著）及科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方本科院校青年教師師德師風探析[J]. 張容,宋小紅.  遵義師范學院學報. 2018(06)
[2]社會主義核心價值觀視域下高職院校青年教師師德體系建設研究[J]. 周法強.  當代教育實踐與教學研究. 2018(11)
[3]新時代高校思想政治理論課教師專業(yè)道德建設探析[J]. 田歡歡,錢愛萍.  中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(上旬刊). 2018(11)
[4]我國高校師德建設長效機制建構的理論前提[J]. 胡新峰,李威娜.  黑龍江高教研究. 2018(03)
[5]試論新時期高校教師師德建設[J]. 陳思雨.  課程教育研究. 2018(09)
[6]以社會主義核心價值觀為導向的高校教師師德建設探索[J]. 吳曉雯,李娜,王雪芹.  教育現(xiàn)代化. 2018(09)
[7]立德樹人視域下的高校青年教師師德建設[J]. 宋振濤.  青春歲月. 2017(15)
[8]典型校園文化與師德建設契合性研究[J]. 馬彬.  中國教育技術裝備. 2017(08)
[9]卓越人才培養(yǎng)視野下的地方高校師資隊伍建設探析[J]. 畢全超,郭強,于楓珍,朱守芹.  教育現(xiàn)代化. 2017(07)
[10]高校師范生師德內化探論[J]. 崔益軍,張劍峰.  黑龍江高教研究. 2016(10)

碩士論文
[1]新時代本科師范生教師職業(yè)道德教育研究[D]. 邱素云.海南師范大學 2018
[2]地方高校師范生師德教育中存在的問題及對策研究[D]. 周小雪.重慶師范大學 2017
[3]從崇高到底線—近四十年我國師德觀的脈絡與問題[D]. 呂狂飚.南京師范大學 2017
[4]中美高校師德建設比較研究[D]. 嚴婷婷.中國地質大學(北京) 2016
[5]以社會主義核心價值觀為引領的師德建設研究[D]. 許愛林.上海師范大學 2016
[6]新疆高校師范生師德教育研究[D]. 穆婷婷.新疆師范大學 2015
[7]政府、學校、教師在師德建設中的作用研究[D]. 陳聰.山西師范大學 2015
[8]地方高校師范生師德教育研究[D]. 袁潔.贛南師范學院 2013
[9]師范生教師職業(yè)道德教育存在的問題及對策[D]. 蔣西艷.華中師范大學 2013
[10]當前師范生師德教育研究[D]. 賀春湘.西南大學 2010



本文編號：3570090