近年來(lái),隨著中國(guó)全球影響力的提升和國(guó)際地位的空前提高,越來(lái)越多的阿富汗學(xué)生選擇來(lái)中國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。但由于中國(guó)和阿富汗兩國(guó)在語(yǔ)言、文化、社會(huì)、民族、宗教、生活理念等多個(gè)方面都存在著諸多的差異,使得剛來(lái)中國(guó)留學(xué)的阿富汗學(xué)生在中國(guó)的學(xué)習(xí)、生活、交際等方面表現(xiàn)出很多的不適應(yīng),而這些由于跨文化導(dǎo)致的各種不適應(yīng)對(duì)其漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也帶來(lái)了諸多的不利影響。因此,作為一名在華留學(xué)的阿富汗留學(xué)生,筆者針對(duì)阿富汗來(lái)華留學(xué)生的跨文化適應(yīng)情況開(kāi)展了全面調(diào)查,力圖通過(guò)調(diào)查結(jié)果的分析與研究,剖析其跨文化適應(yīng)的影響因素,并提出解決策略。本文主要從阿富汗來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)情況調(diào)查入手,針對(duì)其在中國(guó)的學(xué)習(xí)適應(yīng)情況、日常生活適應(yīng)情況和社會(huì)文化適應(yīng)情況三個(gè)方面開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,來(lái)全面了解其在中國(guó)跨文化適應(yīng)方面的情況。通過(guò)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析,梳理出阿富汗留學(xué)生在跨文化適應(yīng)中的問(wèn)題,并分析其原因。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)現(xiàn)有的調(diào)查研究的成果,針對(duì)阿富汗來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)情況提出相應(yīng)的解決策略和建議,以幫助更多的阿富汗來(lái)華留學(xué)生克服在中國(guó)學(xué)習(xí)和生活中所面臨的恐懼和困難,增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)跨文化的適應(yīng)能力。 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

阿富汗留學(xué)生對(duì)祖國(guó)和父母的思念情況統(tǒng)計(jì)

第三章阿富汗來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析-13-圖3-1阿富汗留學(xué)生對(duì)祖國(guó)和父母的思念情況統(tǒng)計(jì)第2題：主要是考察阿富汗留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，其實(shí)際平均值為1.8，低于平均理論值2。42%的阿富汗留學(xué)生表示對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)感到緊張、有壓力；31%的阿富汗留學(xué)生表示要有人陪伴才不會(huì)感到學(xué)習(xí)有壓力；只有27%的人表示學(xué)習(xí)很輕松很愉快。這表明大部分阿富汗留學(xué)生不能輕松愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，對(duì)中國(guó)的跨文化適應(yīng)性表現(xiàn)較差。圖3-2阿富汗留學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感受情況統(tǒng)計(jì)第3題：主要考察阿富汗留學(xué)生的內(nèi)心情感寄托情況，其實(shí)際平均值為1.8，低于平均理論值2。55%的阿富汗表示感覺(jué)一個(gè)人很孤獨(dú)；38%的阿富汗留學(xué)生表示在無(wú)助需要幫助的時(shí)候會(huì)很孤獨(dú)；只有7%的阿富汗留學(xué)生表示自己不獨(dú)孤，有很多朋友�？傮w來(lái)看，大部分阿富汗留學(xué)生來(lái)中國(guó)后，會(huì)時(shí)常感覺(jué)到孤獨(dú)，內(nèi)心比較孤單，心靈上缺少寄托，其也是對(duì)中國(guó)跨文化適應(yīng)性較差的表現(xiàn)。圖3-3阿富汗留學(xué)生孤獨(dú)感情況統(tǒng)計(jì)

第三章阿富汗來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析-13-圖3-1阿富汗留學(xué)生對(duì)祖國(guó)和父母的思念情況統(tǒng)計(jì)第2題：主要是考察阿富汗留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，其實(shí)際平均值為1.8，低于平均理論值2。42%的阿富汗留學(xué)生表示對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)感到緊張、有壓力；31%的阿富汗留學(xué)生表示要有人陪伴才不會(huì)感到學(xué)習(xí)有壓力；只有27%的人表示學(xué)習(xí)很輕松很愉快。這表明大部分阿富汗留學(xué)生不能輕松愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，對(duì)中國(guó)的跨文化適應(yīng)性表現(xiàn)較差。圖3-2阿富汗留學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感受情況統(tǒng)計(jì)第3題：主要考察阿富汗留學(xué)生的內(nèi)心情感寄托情況，其實(shí)際平均值為1.8，低于平均理論值2。55%的阿富汗表示感覺(jué)一個(gè)人很孤獨(dú)；38%的阿富汗留學(xué)生表示在無(wú)助需要幫助的時(shí)候會(huì)很孤獨(dú)；只有7%的阿富汗留學(xué)生表示自己不獨(dú)孤，有很多朋友。總體來(lái)看，大部分阿富汗留學(xué)生來(lái)中國(guó)后，會(huì)時(shí)常感覺(jué)到孤獨(dú)，內(nèi)心比較孤單，心靈上缺少寄托，其也是對(duì)中國(guó)跨文化適應(yīng)性較差的表現(xiàn)。圖3-3阿富汗留學(xué)生孤獨(dú)感情況統(tǒng)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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