發(fā)布時(shí)間：2021-12-31 14:27

　　創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的崛起既是高等教育的重大成果,更是人類教育發(fā)展史上的一個(gè)重大成果。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)作為大學(xué)發(fā)展的一種新模式,自產(chǎn)生以來,便受到國(guó)外教育界和社會(huì)的廣泛關(guān)注。20世紀(jì)末,創(chuàng)業(yè)型大學(xué)相關(guān)理論被引入我國(guó),并在近年漸漸成為高等教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)。從20世紀(jì)中葉美國(guó)的大學(xué)開始向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變開始,到了20世紀(jì)末,歐洲和澳大利亞的大學(xué)也完成了向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的轉(zhuǎn)化。澳大利亞的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是在政府的政策指導(dǎo)和監(jiān)督下完成的,與我國(guó)目前大學(xué)狀況相似。因此,本文從澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展策略入手,研究?jī)?nèi)容主要包括：第一部分：相關(guān)理論研究。這部分主要對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)澳大利亞高等教育和創(chuàng)業(yè)型大學(xué)概念的相關(guān)理論進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述,最終提出作者對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)概念的界定。這是本文的創(chuàng)新點(diǎn)之一第二部分：發(fā)展策略研究。這部分從澳大利亞大學(xué)發(fā)展路徑入手,通過對(duì)當(dāng)時(shí)的背景因素分析,總結(jié)出澳大利亞大學(xué)在各個(gè)時(shí)期的主要變化和階段特征。對(duì)進(jìn)行澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的特點(diǎn)分析做鋪墊。第三部分：典型案例研究。這部分作者對(duì)澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的典型案例——莫納什大學(xué)做了詳細(xì)介紹。對(duì)莫納什大學(xué)的轉(zhuǎn)型過程和組織特征進(jìn)行了分析總結(jié),為澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的特點(diǎn)分... 

【文章來源】：沈陽(yáng)師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、問題的提出
    二、研究目的與研究意義
        (一) 研究目的
        (二) 研究意義
    三、研究?jī)?nèi)容、研究方法與研究思路
        (一) 研究?jī)?nèi)容
        (二) 研究方法
        (三) 研究思路
    四、文獻(xiàn)綜述
        (一) 關(guān)于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)基本理論的研究
        (二) 關(guān)于澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的研究
    五、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念界定
        (一) 馬金森對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念界定
        (二) 埃茲科維茨對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念界定
        (三) 克拉克對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念界定
        (四) 斯勞特對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念界定
        (五) 作者對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念界定
第二章 澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的產(chǎn)生背景及發(fā)展階段
    一、背景分析
        (一) 外部因素
        (二) 內(nèi)部因素
    二、發(fā)展階段及主要變化
        (一) 1987年以前(兩級(jí)政府主導(dǎo)時(shí)期)
        (二) 1988年——1996年(大學(xué)重組時(shí)期)
        (三) 1996年——2002年(教育產(chǎn)業(yè)形成時(shí)期)
        (四) 2002——2007年(創(chuàng)業(yè)型大學(xué)模式建立時(shí)期)
第三章 澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的典型——莫納什大學(xué)案例分析
    一、莫納什大學(xué)簡(jiǎn)介
    二、莫納什大學(xué)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的途徑
        (一) 院校合并——組建新的大學(xué)管理模式
        (二) 招收海外學(xué)生——擴(kuò)大資金來源
        (三) 加強(qiáng)教學(xué)和科研——營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的校園文化
        (四) 校企合作——實(shí)現(xiàn)研究成果轉(zhuǎn)化
    三、莫納什大學(xué)的特征
        (一) 有效的領(lǐng)導(dǎo)核心
        (二) 發(fā)達(dá)的技術(shù)轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)
        (三) 多元化的資金來源
        (四) 強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)研究核心
    四、澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的特征
        (一) 處于聯(lián)邦政府監(jiān)管下的有限自治
        (二) 大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人具備企業(yè)化的管理才能
        (三) 科研的目的是為了有效地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)
        (四) 依靠多種渠道獲得經(jīng)費(fèi)
        (五) 直接進(jìn)行技術(shù)成果轉(zhuǎn)化
第四章 澳大利亞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)對(duì)我國(guó)大學(xué)發(fā)展的啟示
    一、對(duì)我國(guó)政府的啟示
        (一) 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)計(jì)劃由國(guó)家專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌
        (二) 給予大學(xué)更多的自主權(quán)
        (三) 引入撥款競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
        (四) 以法律手段保障創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化
    二、對(duì)我國(guó)大學(xué)的啟示
        (一) 構(gòu)建多種模式的學(xué)術(shù)研究組織
        (二) 加強(qiáng)大學(xué)企業(yè)化管理意識(shí)
        (三) 營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的校園文化
        (四) 開辦國(guó)際合作辦學(xué)模式
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)碩士研究生培養(yǎng)模式歷史溯源[J]. 孔圓,聞化.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(01)
[2]試論我國(guó)建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的路徑選擇[J]. 莫甲鳳.  煤炭高等教育. 2008(03)
[3]澳大利亞高等教育的權(quán)力關(guān)系與大學(xué)的消費(fèi)主義文化[J]. 何曉芳,張貴新.  外國(guó)教育研究. 2008(04)
[4]澳大利亞高等教育發(fā)展:戰(zhàn)略分析的視角[J]. 田凌暉.  復(fù)旦教育論壇. 2008(01)
[5]跨學(xué)科研究的發(fā)展與實(shí)踐[J]. 劉霓.  國(guó)外社會(huì)科學(xué). 2008(01)
[6]大學(xué)、政府與市場(chǎng):高等教育三角關(guān)系模式探析——一個(gè)歷史與比較的視角[J]. 彭湃.  高等教育研究. 2006(09)
[7]大學(xué)變革的趨勢(shì)——從研究型大學(xué)到創(chuàng)業(yè)型大學(xué)[J]. 李世超,蘇竣.  科學(xué)學(xué)研究. 2006(04)
[8]大學(xué)-產(chǎn)業(yè)-政府三螺旋創(chuàng)新模式——亨利·埃茨科維茲《三螺旋》評(píng)介[J]. 周春彥.  自然辯證法研究. 2006(04)
[9]伯頓·克拉克的高等教育系統(tǒng)整合觀點(diǎn)解讀——兼論“大學(xué)、政府與市場(chǎng)”關(guān)系的沖突與調(diào)適[J]. 蘭文巧,張愛邦.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(01)
[10]從萎縮到發(fā)展:創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的崛起——伯頓·克拉克《建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué):組織上轉(zhuǎn)型的途徑》述評(píng)[J]. 張寶蓉.  煤炭高等教育. 2005(04)

博士論文
[1]創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：比較與啟示[D]. 溫正胞.華東師范大學(xué) 2008
[2]澳大利亞高等教育市場(chǎng)化進(jìn)程中的大學(xué)、政府、市場(chǎng)關(guān)系研究[D]. 何曉芳.東北師范大學(xué) 2008
[3]創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的興起與發(fā)展研究[D]. 彭緒梅.大連理工大學(xué) 2008
[4]創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：美國(guó)研究型大學(xué)模式變革的研究[D]. 王雁.浙江大學(xué) 2006

碩士論文
[1]國(guó)外創(chuàng)業(yè)型大學(xué)特征及成功因素分析[D]. 許曉云.華中師范大學(xué) 2010
[2]我國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)組織發(fā)展研究[D]. 張偉.華中師范大學(xué) 2009
[3]創(chuàng)業(yè)型大學(xué)組織特征探究[D]. 張靜.廈門大學(xué) 2009
[4]基于三螺旋理論的區(qū)域創(chuàng)新體系研究[D]. 陳靜.北京交通大學(xué) 2008
[5]國(guó)外創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的理論研究[D]. 張金萍.首都師范大學(xué) 2008
[6]西方創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的興起和發(fā)展[D]. 馬志強(qiáng).河南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3560420